小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【精選10篇】-wenkub
2024-09-16 06 本頁(yè)面
【正文】 項(xiàng)） 追問(wèn)：同樣是這個(gè)數(shù) 63，為什么在前一個(gè)比中是前項(xiàng)，而在后一個(gè)比中卻是后項(xiàng)呢？ 小結(jié)：兩個(gè)數(shù)的比是有順序的。（板書課題：認(rèn)識(shí)比） （ 2）出示：失敗次數(shù)與成功次數(shù)的比是 63 比 61； 成功次數(shù)與失敗次數(shù)的比是 61比 63。61=636161247。 通過(guò)比的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 五、小結(jié) 數(shù)學(xué)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)大家都要做留心觀察的人。 (杯子，天平等 ) 三、小組合作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 黃豆，杯子，天平等 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 師：你們看，這是什么 ? 生：黃豆。 ，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問(wèn)題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。 【教學(xué) 目標(biāo)】： 教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析 【教學(xué)過(guò)程】： 教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。 (為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容 )， 【學(xué)情分析】： 、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。今天我們學(xué)習(xí)了用所學(xué)過(guò)得數(shù)數(shù)數(shù)，并學(xué)會(huì)了 6—— 10各數(shù)的寫法，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€要靈活運(yùn)用。 出示自主練習(xí)第 4題。 “6” 表示什么意思？ 小組討論交流 表示 6號(hào)，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)我們生活中還有沒(méi)有這樣的數(shù)？使學(xué)生明白有的數(shù)只是表示事物。（師板書各數(shù)） 三、學(xué)習(xí) “ 幾 ” 和 “ 第幾 ” “ 幾 ” 。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解幾、第幾個(gè)的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影掛圖田字格板 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí) 610的認(rèn)識(shí)，會(huì)讀、寫這 5個(gè)數(shù)字。認(rèn)識(shí) “ 第幾 ” 時(shí)搞清是從哪個(gè)方向起。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢 ?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇 1 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí) 6—— 10各數(shù)，知道 “ 幾 ” 和 “ 第幾 ” 。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。教學(xué)幾、第幾， “ 幾 ” 表示事物有多少， “ 第幾 ” 是某事物排列的順序號(hào) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)讀寫 6— 10各數(shù)。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入新課。 （ 1） “ 圖上當(dāng)小雞的一共有幾個(gè)人？ ” （先讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)前來(lái)數(shù)一數(shù)，其他人看他數(shù)的是否正確） （ 2）你能數(shù)數(shù)跑步的有幾個(gè)人嗎？在一邊看的小朋友有幾個(gè)？ （ 3）練習(xí)：數(shù)數(shù)我的手中有幾枝粉筆？我們教室有幾扇窗？有幾扇門？有幾扇門？ “ 第幾 ” 。 還能提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)排在最后？戴發(fā)卡的同學(xué)在第幾？） 知道其他同學(xué)排第幾嗎？（互相說(shuō)說(shuō)圖中的每個(gè)人排第幾） 點(diǎn)撥：前面我們學(xué)習(xí)的 5表示物體的個(gè)數(shù)，那么第幾又表示什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示數(shù)的順序） 所以： —— 10可以表示第 第 第 3—— 第 10 四、指導(dǎo)學(xué)生寫 6—— 10各數(shù) 學(xué)生觀察 6像什么？ 教師板演： 6占左半格，由一筆寫成，半圓要寫圓滑 學(xué)生書空，描紅練習(xí)。學(xué)生先觀察，然后比一比誰(shuí)涂的最快最好。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 你掌握了嗎？那我們一起數(shù)一數(shù)家里的東西吧 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇 2 【教學(xué)內(nèi)容】： 版本、章、節(jié) 【教材分析】： 。 ：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ) (包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ) )，要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。 板書設(shè)計(jì)：需要一直留在黑板上主板書 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià) (來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià) )。 ，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。 師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎 ? 想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。 四、匯報(bào)交流 方案一： 先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇 4 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合關(guān)于 嫦娥一號(hào) 的具體情境感悟比的意義，并學(xué)會(huì)比的讀法、寫法，知道比的各部分名稱，掌握求比值的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受比 理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系 （ 1）出示問(wèn)題情境（根據(jù)月球探測(cè)工程中心掌握的資料統(tǒng)計(jì)，截至 20__年 12 月，人類對(duì)月球進(jìn)行的探測(cè)活動(dòng)，成功 61次，失敗 63次。63 ＝ 6163） 師： 6361表示什么？ 6163呢？ 小結(jié)：用除法表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系叫做倍數(shù)關(guān)系。 （板書： 63 比 6161比 63） 讀、寫比 （ 1）師： 63 比 61寫作 63： 61，（板書： 63： 61）這里的兩點(diǎn) ： 在數(shù)學(xué)里面叫比號(hào)，比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。因此，在用比表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系時(shí)，一定要按照敘述的順序，正確表達(dá)哪個(gè)數(shù)量與哪個(gè)數(shù)量的比，不能顛倒兩個(gè)數(shù)的位置。 暑假的時(shí)候，我們的三位小朋友，毛毛，淘氣，奇奇也去旅行了。（出示大象玩具） 毛毛說(shuō)： “ 我看到一扇門上掛著一條尾巴。 我們要全面了解一個(gè)物體，必須全面觀察這個(gè)物體，學(xué)會(huì)觀察物體。有的同學(xué)可能就疑惑了，同一個(gè)物體怎么會(huì)有四幅不一樣的圖呢？（觀察角度不同） 那把四幅圖片合在一起向想，這個(gè)謎底是什么呢？ 生答：杯子 真的是杯子嗎？（出示杯子）我們就一起來(lái)看看到底是不是杯子吧！ 你在哪個(gè)角度看到的第一幅圖呢？第二幅第三幅還有第四幅 呢？ 三、練習(xí)鞏固（課本 67頁(yè)） 軍事博物館舉行恐龍展，小亮、小明、小紅都來(lái)看恐龍。進(jìn)行基于問(wèn)題的教學(xué)。教學(xué)模式創(chuàng)新，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新，豐富教學(xué)策略，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有樂(lè)趣，有益于學(xué)習(xí)的微課程。 教學(xué)重點(diǎn)： 推導(dǎo)出圓的面積公式及其應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生掌握乘法估算的方法，會(huì)進(jìn)行乘法估算。其實(shí)，在我們的生活和學(xué)習(xí)中有很多地方要用到估計(jì)。 ?? 課件給機(jī)器貓排隊(duì)，排成 8行。 交流展示學(xué)生的估算方法。 8≈300 ，把 29 看成 30，把 8看成 10。（去掉 298≈160 ） 剩下的三個(gè)結(jié)果，哪個(gè)與準(zhǔn)確值最接近？（課件演示每種估算方法） （ A是多估了 1個(gè) 8
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