【正文】 和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神 。加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐育人的相互融合 。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選 “ 勞動(dòng)好少年 ” 。 不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如 “10 分鐘了，一件還沒做完，我都做 3 件了 ” 。 不要用 “ 免勞 ” 來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，如 “ 今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了 ” 。 三 ~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)材料并上交德育處。 班級勞動(dòng)。 (2)中高年級可開展 “ 愛護(hù)環(huán)境動(dòng)起來 ” 活動(dòng)。 三、活動(dòng)設(shè)想： 時(shí)間：綜合實(shí)踐課 主要參與對象：三至六年級學(xué)生 籌備： 勞動(dòng)工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等 種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等 其他：薄膜、化肥、農(nóng)家肥等 一部分學(xué)校購買，一部分向?qū)W生征集 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長： __ 副組長： __、 __ 成員： __、 __及各班班主任 顧問： __ 四、實(shí)施程序： (按班級分工負(fù)責(zé) ) 清理勞動(dòng)場地，改良土壤 垅土 種下青菜苗，放土，施肥，澆水 澆水，施肥 捉蟲 收獲 學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案及計(jì)劃三 一、指導(dǎo)思想 勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。我校重視勞動(dòng)教育，組成以校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)、班級活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。 本方案自 __級學(xué)生開始施行，由教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，把勞動(dòng)教育納入管理干部、教師、輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀念，提升勞動(dòng)教育的自覺性，提高師資隊(duì)伍勞動(dòng)育人意識和專業(yè)化水平。 豐富和拓展勞動(dòng)實(shí)踐場所。 《勞動(dòng) 1》、《勞動(dòng) 2》課程成績不合格者需重修。 2. 實(shí)踐部分學(xué)生通過自主勞動(dòng)實(shí)踐，完成《勞動(dòng)實(shí)踐手冊》要求內(nèi)容。 自覺參與教室、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管 理服務(wù)等，強(qiáng)化公共服務(wù)意識和面對重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。 三、課程安排 1. 一年級各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配 (專轉(zhuǎn)本班級除外 ) 2. 二、三、四年級各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配 詳見各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實(shí)習(xí)課程安排，不單獨(dú)開設(shè)。下面是小編為大家整理的學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)課程及計(jì)劃，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡 ! 學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案及計(jì)劃一 為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》的通知》等文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入推進(jìn)我校勞動(dòng)教育工作，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)，與德育、 智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制， 注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 四、教學(xué)內(nèi)容 《勞動(dòng) 1》、《勞動(dòng) 2》教學(xué)內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩部分： 1. 理論部分 通過《勞動(dòng)通論》等課程學(xué)習(xí)勞動(dòng)基本理論，深刻認(rèn)識人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，深入理解勞動(dòng)實(shí)踐對于立德樹人的重大意義，深切感悟勞動(dòng)實(shí)踐對于人的自由全面發(fā)展所具有的重要推動(dòng)作用，樹立起正確的勞動(dòng)意識，形成科學(xué)的勞動(dòng)觀。 重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新的運(yùn)用， 提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。 六、成績評定 《勞動(dòng) 1》、《勞動(dòng) 2》課程成績由理論部分和實(shí)踐部分綜合評定。 七、保障 在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處、學(xué)生處、財(cái)務(wù)處、后勤與資產(chǎn)管理處等多部門聯(lián)動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)條件保障、專業(yè)支持和督導(dǎo)評估，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量和水平。抓緊開發(fā)、建立更多的校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地和勞動(dòng)實(shí)踐崗位，通過創(chuàng)造條件建設(shè)花房、菜圃等校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，增加校內(nèi)志愿服務(wù)崗位等措施，滿足學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的多樣性 。 落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。 學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案及計(jì)劃二 我 校勞動(dòng)教育型實(shí)踐活動(dòng)將緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為突破口，以 “ 實(shí)踐育人 ” 為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。我校還將通過家長會(huì)、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。 (1)做好班級值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動(dòng)，勞動(dòng)到位。 節(jié)日教育。 不要再孩子面前蔑視勞動(dòng)，如 “ 現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾 ” 。 不要否定孩子的勞動(dòng)成果，如 “ 看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣 ” 。 學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案及計(jì)劃四 勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育的相互貫通，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一。培養(yǎng)學(xué)生具備勝任專業(yè)工作的勞動(dòng)實(shí)踐能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。 堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。尤其要注重將勞動(dòng)教育融入專業(yè)教育，通過產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。 四、教育體系 學(xué)生在校期間開設(shè) “ 勞動(dòng)教育 ” 課程 2 學(xué)分。 將勞動(dòng)教育融入各類課程 明確學(xué)習(xí)的本質(zhì)是勞動(dòng)。在加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理，培養(yǎng)良好個(gè)人生活習(xí)慣和動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，學(xué)院結(jié)合各自實(shí)際情況，聯(lián)合相關(guān)部門圍繞學(xué)生宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、圖書館等場所組織開展義務(wù)勞動(dòng)，在集體勞動(dòng)中提升個(gè)人生活技能，讓勞動(dòng)教育全面滲透到學(xué)生日常生活。 社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育體系 將勞動(dòng)教育融入各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生自主選擇并主動(dòng)參與植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、志愿者日等主題公益勞動(dòng) 。組織開展以勞動(dòng)為主題的學(xué)生競賽、專題、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，營造校園勞動(dòng)文化氛圍 。 五、考核機(jī)制 學(xué)生必修取得 “ 勞動(dòng)教育 ” 課程 2 個(gè)學(xué)分方可取得畢業(yè)資格 。自評等級要依據(jù)充分、客觀嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)勞動(dòng)經(jīng)歷或成績須附勞動(dòng)組織單位的證明材料或相應(yīng)證書。 鑒定為不合格的學(xué)生不能取得學(xué)分，須在完成相應(yīng)勞動(dòng)內(nèi)容后在第八學(xué)期再次申請?jiān)u定，仍不合格者當(dāng)年無法取得畢業(yè)資格。相關(guān)職能部門要全力配合勞動(dòng)教 育的開展。制訂勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。 七、附則 本實(shí)施方案由學(xué)生勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實(shí)施，其他相關(guān)文件與本方案不一致的，以本方案為準(zhǔn)。勞動(dòng)實(shí)踐對拓展學(xué)生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長： 組 員： 三、勞動(dòng)時(shí)間： 每周四 17： 00 分 —— 17： 20 分 (下二課后 )，除了學(xué)校統(tǒng)一每周四下午 20 分勞動(dòng)時(shí)間以外，各班根據(jù)自己班級保潔情況自定當(dāng)天勞動(dòng)次數(shù)，始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況。 打掃具體要求： (1)門前走廊、樓梯：地面潔凈，無污跡。電腦柜里無雜物和殘留早餐等。 教室桌椅 —— 擺放有序，成行成列，課桌內(nèi)書本、用具擺放，無紙屑、食品等雜物。地面干凈教師私人用品擺放整齊有序，室內(nèi)雜物清理干凈。 班主任 —— 加強(qiáng)重視，提高認(rèn)識， 認(rèn)真利用班會(huì)、晨會(huì)等陣地進(jìn)行宣傳。 五、衛(wèi)生檢查分工： 教室、辦公室及樓層檢查：學(xué)部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、大隊(duì)部自主管理崗成員。 二年級：中心廣場到食堂前，二年級二樓到一樓樓梯間 。四年級三樓到二樓樓梯間 。 學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案及計(jì)劃六