愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)-wenkub
2022-12-04 14:08:45 本頁面
【正文】 第 二 課時(shí) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入示例。 （一）研討的問題之一：這篇課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要寫愚公移山的故事。山不會(huì)再增高，而愚公的子子孫孫是無窮盡的。 （二）研討的問題之二：同學(xué)們都闡述了自己對(duì)于移山是否成功的看法，那么作者的看法是什么呢？再次讀課文體會(huì)。 （三）研討的問題之三：對(duì)愚公移山這件事，不同的人有不同的看法，例如課文后“閱讀練習(xí)”就引述了四種不同的看法。 教師引導(dǎo)： 1．這篇課文是兩千年前的人寫的，不能以今天的科學(xué)發(fā)展去衡量當(dāng)時(shí)人的思想、行為。從愚公的行動(dòng)看，要挖去兩座山確實(shí)不容易，最后兩座山也不是愚公憑人力移走的，而是神仙幫助移走。 （四）研討的問題之四：既然作者肯定愚公的移山精神，為什么又把他稱為“愚”，而把智叟稱為“智”呢？ 教師引導(dǎo)：從現(xiàn)實(shí)的、世俗的角度看，愚公確實(shí)是
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