【正文】 、幫助他人。負(fù)責(zé)記錄紀(jì)律考勤這 — 塊的蔣贇同學(xué)，雖然難度很大，但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條 。尤其培養(yǎng)一些得力的班級(jí)干部。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體 嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。常言道：讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)格，對(duì)每位學(xué)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)缺課的同學(xué)會(huì)積極的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)取 ! 有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。 樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。有關(guān)高三班主任工作心得體會(huì)及感悟精選 5 篇 時(shí)間真的過(guò)得飛快，一眨眼我們高三第二學(xué)期即將過(guò)去，我們班主任的工作做得如何，是時(shí)候?qū)懸环莨ぷ骺偨Y(jié)了。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。政治老師王靜與學(xué)生走的很近， 從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認(rèn)真聽(tīng)課。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。我每天早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。 加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。 在班集體建設(shè)過(guò)程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。還有班長(zhǎng)呂沁倩、團(tuán)支部書(shū)記 王佳歡，勞動(dòng)委員呂雪萍，宣傳委員徐藝等，都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。 有效地利用好每周一的班會(huì)課。 高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的，而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。 盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。 讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。我一直充分相信學(xué)生、接納 他們、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們 “ 不好 ” 的一面。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。 結(jié)語(yǔ)：今年高考成績(jī)?nèi)晕闯鰜?lái)，這對(duì)我們每一位高三老師來(lái)說(shuō)還是有一定的壓力感，但是我認(rèn)為我們班級(jí)的同學(xué)一定會(huì)有一個(gè)可喜的成績(jī)，所以無(wú)論怎樣，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為 動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。本學(xué)期初，我 班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī) !目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。其次，我還注意 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛 。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 ” 而我卻相信我的每塊 “ 云彩 ” 都會(huì) “ 下雨 ” 。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞 。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話，說(shuō)我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門(mén)前不敢回家，說(shuō)是有人打他。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。在 12 月份，我會(huì)同科任老師逐一向我班的 16 位外寄宿生進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾 聽(tīng)他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。一個(gè)學(xué) 生在班上不過(guò)是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長(zhǎng)的。通過(guò)家訪，也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí)：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。 ，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。我可能不會(huì)取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。 經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。要確保學(xué)