【正文】 究具體 包括教師學(xué)習(xí)、教師行動(dòng)與教師發(fā)表。 教師成長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇 4 我想每一位老師都會(huì)想成為受學(xué)生歡迎的老師，我也不例外，雖然 “ 美女老師、帥哥老師、像父親一樣嚴(yán)而有度 ” 等因?yàn)橄忍煲蛩夭豢赡茏龅?，其他的象潮?yáng)一中的張老師那種風(fēng)趣幽默型的老師是我很想成為的類型，可是因?yàn)檎Z(yǔ)言天賦不夠也難以做到，所以就只好往其他類型去努力了。反思是一種極為復(fù)雜的意識(shí)類型，它具有非自然的、人為的屬性。信息時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型的社會(huì) ,書(shū)香校園呼喚學(xué)習(xí)型的教師。每時(shí)每刻都用一顆真心在教學(xué)，那么離成功也不遠(yuǎn)了。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要立足課堂更要超越課堂 。游走在自己的博客文字中，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會(huì)更快更好的成長(zhǎng)。在這個(gè)思想交流的平臺(tái)，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。每一位有學(xué)識(shí)的人 ，他們成功的過(guò)程中，都少不了有書(shū)的陪伴。 三、教育思想的提升。技術(shù)本就有點(diǎn)差，再加上緊張，那就可想 而知結(jié)果是如何了。 二、專業(yè)的成長(zhǎng) 一個(gè)中長(zhǎng)跑出身的體育教師，對(duì)于球類只略懂一點(diǎn)皮毛，只勉強(qiáng)過(guò)關(guān)那最低要求的考核。因?yàn)橄胍@種成功的快樂(lè)，所以我更加積極參加一切的學(xué)習(xí)。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說(shuō)實(shí)在的就是不知道如何把課上的更生動(dòng)形象，能在不強(qiáng)迫的情況下能讓學(xué)生自覺(jué)的喜歡上體育課。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。 通過(guò)交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò) 去。高爾基說(shuō)過(guò)： “ 誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。 贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢 ?下面是小編收集整理的教師成長(zhǎng)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。 ” 這句話我感受最深的就是一個(gè) “ 愛(ài) ” 字。我愿意做“ 教師成長(zhǎng) ” 中的一名成長(zhǎng)教師。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！ 教師成長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇 2 一、課堂的成長(zhǎng) 記得 __年剛站上講壇時(shí)，對(duì)著那些依依呀呀的學(xué)生時(shí)，有些無(wú)奈，他們沒(méi)有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最 起碼的服裝問(wèn)題也做不到，何況是紀(jì)律了。渴望自己能快點(diǎn)成長(zhǎng)，也能快點(diǎn)解決這困惑的問(wèn)題。當(dāng)看到優(yōu)秀教師一堂好課的時(shí)候，忍不住的會(huì)去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自 己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語(yǔ)就能學(xué)來(lái)的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長(zhǎng)路上的串串足跡吧。現(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。為了比賽，為了能讓學(xué)生走出班級(jí)，走出校門(mén)，我決定從自己開(kāi)始學(xué)習(xí)。 樂(lè)讀 為了與他人交流、交流讀書(shū)的感悟時(shí)能有所暢所欲言，所以拿起了書(shū)本。有才華、有理念、有想法的人，都是通過(guò)閱讀來(lái)提高自己的內(nèi)涵。及時(shí)記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀(jì)念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長(zhǎng)。 教師成長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇 3 聽(tīng)完專家的講座我覺(jué)得教師的專業(yè)成長(zhǎng)： 一、教師的精神生活決定了課堂生活的質(zhì)量。要立足教材更要超越教材 。 二、不斷學(xué)習(xí)架起專業(yè)成長(zhǎng)的橋梁 周總理說(shuō)過(guò)活到老，學(xué)到老。而學(xué)習(xí)更是教師不斷成長(zhǎng)的利器。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，反思直接指向的是教師個(gè)人的教育實(shí)踐過(guò)程，它促使教師去思考教育實(shí)踐的發(fā)生發(fā)展及實(shí)踐的意義。 “ 充滿愛(ài)心的老師 ” 應(yīng)該是最容易達(dá)到的類型。教師學(xué)習(xí)是教師行動(dòng)研究的基本前提，教師發(fā)表是教師行動(dòng)研究的動(dòng)力。只是有時(shí)候，僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)并不能解決所有的問(wèn)題。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)水平和業(yè)余水平是有差距的。 “ 師傅帶徒弟 ” 就是傳統(tǒng)而有效的 “ 隱性學(xué)習(xí) ” 。教師曾 經(jīng)是 “ 讀書(shū)人 ” ，可一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣。除了拜師與閱讀之外，教師也可以選擇正式的學(xué)歷教育。人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之所以常?？粗貙W(xué)歷是有理由的。 校本課程開(kāi)發(fā)研究是現(xiàn)在提到比較多的一個(gè)名詞，在我的感覺(jué)中這應(yīng)該是一個(gè)很復(fù)雜和深?yuàn)W的東西，看了劉教授的書(shū)之后，我才知道其實(shí)不然，對(duì)課本進(jìn)行補(bǔ)充、更新，使整個(gè)課本完全變一個(gè)樣，這就 是課程開(kāi)發(fā)。 校本教學(xué)研究。教學(xué)反思指教師個(gè)人對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行的回顧和回憶，但教師的反思又不只限于個(gè)人的回顧和回憶，還可以是觀看錄像的形式，通過(guò)觀看自己的教學(xué)錄像來(lái)思考自己的教學(xué)智慧和教學(xué)遺憾。 校本管理研究。在這里，教師可以任意的發(fā)揮，通過(guò) “ 教師講述自己的教育故事 ” 來(lái)積累自己的財(cái)富。博客有個(gè)好處，能讓別人知道你在想什么、做什么，只有發(fā)表之后才能夠得到別人的公開(kāi)贊賞或者批評(píng)，如果不公開(kāi)就沒(méi)法得到別人的建議，也就沒(méi)法去改善自己的教學(xué)行動(dòng)。但是由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。一年來(lái)我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開(kāi)展學(xué)習(xí)研究，現(xiàn)在我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè) 總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。 ② 積極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的 。 ⑥ 積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平 。 ② 每學(xué)期執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂 。 ⑥ 努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué) 風(fēng)格 。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。主要有以下心得體會(huì)