幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇-wenkub
2024-09-16 05 本頁(yè)面
【正文】 于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰(shuí)就算贏了。 分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。 分析理解詩(shī)歌內(nèi)容： 提問(wèn)： (1)“ 剛才畫面上是什么地方 ?天氣是怎樣的 ?” (2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的 ? (3)小青蛙用什么躲雨 ?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙 ? (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣 ?用什么詞來(lái)形容歡快的心情 ? 四、欣 賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè) 教師朗誦詩(shī)歌。 掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌 會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備 創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等 。在日常的生活中，教師把握好教學(xué)機(jī)會(huì)，能夠最大限度的激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。 提問(wèn)： (1)想一想青蛙 “ 呱呱 ” 的聲好像在說(shuō)什么 ? (2)小雨點(diǎn)的 “ 滴嗒嘀嗒 ” 好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的 ? (3)為什么要送給荷花姐姐 ? 五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。 分享創(chuàng)編內(nèi)容。 (2)分主角，各自想辦法 ① 師：下面這樣好不好，我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。② 咦，小朋友，誰(shuí)贏了呀 ?(太陽(yáng) )好，我們一齊來(lái)夸夸他 !但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說(shuō)要再比一次。 ④ 告訴我，這次又是誰(shuí)贏了呀 ?(太陽(yáng)公公 )我們也來(lái)夸夸他 ! (4)師：此刻你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大
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