中小學班主任培優(yōu)轉差工作計劃-wenkub
2024-09-16 04 本頁面
【正文】 。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。 中小學班主任培優(yōu)轉差工作計劃 (一 ) 一、指導計劃： 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力。中小學班主任培優(yōu)轉差工作計劃 班主任培優(yōu)重在拔尖，轉差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。特別是語文考試這一基本的能力。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生 有話可說，有文可寫。 請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積 極性和成功感。 如何了解后進生致后的原因呢 ?我們認為主要是從這幾方面入手：一是詳細查閱每位學生的檔案，全面了解學生
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