山谷的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-04 13:23:14 本頁(yè)面
【正文】 （ 1—— 2）：加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒有解開的謎。 3. 組織交流詞語(yǔ)理解。 2. 巡視學(xué)習(xí)情況，相機(jī)解決問題。） 2．讀了課題，你想知道什么？（估計(jì)學(xué)生的問題：這是哪個(gè)山谷？迷是什么？謎底是什么？怎樣揭開的？） （ “ 疑，思之始，學(xué)之端 ” ，根據(jù)學(xué)生的疑問，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練。山谷的謎底 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解第二個(gè)旅行者的話和最后一個(gè)自然段： “ 確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展 ” 。） ㈡初讀課文，自學(xué)生字新詞： 1. 出示初讀要求，學(xué)生按要求自學(xué)： 自讀課文。（指導(dǎo)同位交流預(yù)習(xí)情況） ㈢檢查初讀情況 —— 組織交流自學(xué)情況： 。 重點(diǎn)交流： “ 抗?fàn)帯⒎磸?、完好無損（加拿大、魁北克） ” 等，著重交給理解的方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活或查字典理解詞語(yǔ)。 第二段（ 3）：兩個(gè)旅行者通過仔細(xì)觀察揭開了這個(gè)謎底。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。把重點(diǎn)問題留到下節(jié)課再研究。繼而，根據(jù)學(xué)生情況幫助確定下節(jié)課的
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