青年教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟5篇-wenkub
2024-09-16 04 本頁面
【正文】 解，違紀(jì)的情況時有出現(xiàn)，所以我們在這一點(diǎn)上要嚴(yán)肅的對待 ，做好宣傳工作，讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識，做到知法懂法不犯法。 一、為人師表 老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，在他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，生活中的幫助者。今天小編為大家?guī)砹饲嗄杲處煄煹屡嘤?xùn)學(xué)習(xí)感悟，希望可以幫助到大家。 師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。 青年教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟一 學(xué)生的德育是不能忽視的，為了將學(xué)校開展的德育工作更好的進(jìn)行下去，在這個陽春三月，我們學(xué)校組織教師參加了一次關(guān)于開展德育工作的培訓(xùn)。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之余 ，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，和師德的建設(shè)。 三、安全防范工作 生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因?yàn)闆]有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來后悔。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生 應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。其實(shí)這種做法是有失分寸的。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的 度 ，變 忠言逆耳 為 忠言悅耳 。 其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。 總之，通過這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影 響下一代的成長。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心來，不帶半根草去 . 二、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。創(chuàng)造力有早晚，先后之分 ，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。 每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底 .沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑 ,傳為人之道 .但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，
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