【正文】 第五，積極開展班、團隊活動以及主題班會，使學生在快樂生活、學習的同時，提高自身修養(yǎng)。指導他們結(jié)合自身特點制訂學習計劃。每個學生都有考上重點大學的理想，要想實現(xiàn)自己的理想，必須嚴格要求自己，認真總結(jié)和方法，提高學 習效率，努力實踐和兌現(xiàn)自己的，力爭在本學期取得更大的進步。繼續(xù)推進值日生制度，每天由學生總結(jié)工作，培養(yǎng)和鍛煉學生的組織管理、協(xié)調(diào)能力。要知道，在狠抓學習的同時，行為規(guī)范是否做得好直接會影響到整個班級的風氣。結(jié)合上期班級組織工作情況，本學期將不進行大規(guī)模的調(diào)整，針對個別班干部的具體問題，進行小范圍的批評教育和工作指導。班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學教育指導綱要》，加強學生文明禮儀教育。 (5)協(xié)調(diào)各科目的學習 在抓緊我自己的學科英語的教育之余，也要協(xié)調(diào)本班學生各科目的學習。 抓好學生的學習 (1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。然后，按學校要求每月出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系 班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。因而，我準備定期召開班委會，將作為班委最基本的要求以及管理與班委成員交流，同時也向班委了解班級的情況以及個別同學的思想動向。 (5)加強班委建設(shè)設(shè) 在班級建設(shè)中，班委的建設(shè)是至關(guān)重要的。 (3)每月根據(jù)班級量化管理評出 “ 班級之星 ” 。 關(guān)注學生是班主任開 展工作的前提，只有關(guān)注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。我們也知道 “ 己所不欲，勿施與人 ” ， “ 用人不疑問，疑人不用 ” 。信任 。平等 。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能限度的發(fā)揮學生的潛能。 二、奮斗目標 努力培養(yǎng)高一 (4)班的學生成為合格的北中人，不僅努力培養(yǎng)學生成為學業(yè)優(yōu)秀的人，更重要的是讓學生 “ 學會學習 ” 、 “ 學會生活 ” 、 “ 學會做人 ” 、 “ 學會做事 ” 。 (4)增強集體凝聚力 增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。好的班委可以在班級里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級、具作各項事務(wù)，同時也可以在老 師和學生之間起到良好的溝通作用。使班委成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。 充分利用好一切德育教育材料 除了要利用好教導處下發(fā)的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發(fā)掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關(guān)、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。 (2)要求每位學生每月都要制定出自己。 班主任工作計劃【篇 2】 俗話說，一年之計在于春，一日之計在于晨。從國家、民族的高度，培養(yǎng)學生的責任感和責任意識，使他們樹立正確的人生觀、科學的世界觀，立志為中華民族的偉大復興勤奮學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時，加強對學生進行艱苦樸素、團結(jié)互助以及感恩教育。具體工作中實行班長負責制，班主任加強宏觀的管理，指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班集體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領(lǐng)全班同學共同進步。某種程度上來說，也是對學生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。不定期了解班干部工作情況，每學月定期 召開班干部會，全面掌握班級發(fā)展狀況，加強對班干部工作的指導。 總之，作為班主任，我想著重在以下幾個方面對學生進行引導： 首先，加強責任、感恩教育和文明禮儀教育 。對他們進行良好的學習習慣培養(yǎng)互幫互學，共同提高，充分利用周圍學生的學科優(yōu)勢，發(fā)揮團隊作用。 在本學期的班主任工作中，我還要積極參與 “ 和諧德育 ” 課題的研究與實踐，從方法到理論，不斷探索，為該課題在今年順利結(jié)題做出自己的貢獻。為了做好班級管理工作，更好地完成教學任務(wù)、為教學服務(wù)，在本學期將重點放在使班集體齊心協(xié)力、團結(jié)一致、相互監(jiān)督，形成良好的學習風氣上。 二、增強學生的信心和自尊心 班主任在教育和教學中，經(jīng)常會碰到這樣一個問題：很多學生在成長過程中，對人生沒有信心，對學習沒有自信，自尊心受不得一點打擊。我國的數(shù)學家蘇步青教授，講過這樣一段事 。學年結(jié)束，他獲得全班第一名。 把學生當成教育的主體，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而形成教育教學的生動活潑局面，收到事半功倍的效果。學生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導之以行。作為班主任，在教學中對學生正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應(yīng)及時給予肯定和贊許。同時，也把自已的想法、做法講給學生聽，也讓學生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。班主任要滿腔熱情地愛每一位學生，即使有些學生成績差或有很多缺點，也要理解并幫助他們。 耐心。再者給他們改過的空間和時間，不要急于立竿見影。師生之間要以誠相見，班主 任更應(yīng)該如比。誠心乃是溝通師生心靈的一座橋。是班主任實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容 。是否有利于培養(yǎng)學生個性特長 。開展活動的知識性和學生年齡相結(jié)合 。比如在期末評選 “ 三好學生 ” 、 “ 學習積極分子 ” 等活動，讓不同方面，不同層次的同學受到獎勵。使之發(fā)揚長處，改正缺點。以上就是本人這學期的班主任工作計劃，如有不妥，望指出改進 ! 班主任工作計劃【篇 4】 本學期我擔任高三 (2)班的班級 管理工作。其實他們想學好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強，但逆反心強、自我意識強。令人可喜的是 ，班里