教研組工作報告精選范文-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。課堂還給學生我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得 “ 課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。教師轉(zhuǎn)變角色教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升 ，使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破 。要保證課堂上 80%以上的學生掌握 80%以上的課堂教學內(nèi)容。首先，教學目標的定位要難易適中。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我們組具體從以下方面著手： 課前扎實備課：要達到高效課堂的標準我組老師首先從課前設(shè)計上下功夫。下面是整理教研組工作報告精選范文的范文，歡迎閱讀 ! 教研組工作報告精選范文篇一 又是一年學期末，又開始總結(jié)工作，靜靜梳理頭緒，回顧一學期以來緊張而忙碌的工作，真是幾多耕耘，幾多付出，幾多汗水，幾多收獲。 一、提高課堂效益，追求課堂高效。俗話說： “ 臺上一分鐘，臺下十年功 ” 要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫學案，而必須備教材、備學生。其次，教師在認真?zhèn)湔n的前提下，確定詳實的教學目標，以教材作為訓練的載體，精心設(shè)計練習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓不同層次的學生，在積極主動的參與中，有一定的收獲，形成一定的技能，提高課堂教學的教學效率。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習 。合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者 。 ” 我們應(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變 “ 學會 ” 為 “ 會學 ” ，會 “ 發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 解決問題 再發(fā)現(xiàn)問題 ” 養(yǎng)成勤于思考的習慣。因此， 加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作，引起我們組老師的重視。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“ 快速提問 ” ，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心 。 我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。 家校合力，時刻關(guān)注學困生除了上課特別關(guān)注學困生以外，我們的老師還利用工作之余的時間去學生家里家訪，我們的老師認為 “ 十次電話家訪抵不上一次上門家訪。老教師左力，嚴瑤
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