教師“三嚴(yán)三實(shí)”心得【6篇】-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 化地影響著我，讓我有現(xiàn)在的品行和做人的準(zhǔn)則。在以后的工作中，我們要繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。 我們會(huì)根據(jù)幼兒情況和家長的需求，和家長進(jìn)行面對(duì)面交流。制作三明治活動(dòng)中，家長們積極準(zhǔn)備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起分享三明治 。在這學(xué)期中，我們邀請家長進(jìn)園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習(xí) 情況，增強(qiáng)了對(duì)老師、班級(jí)的信任感，家長們對(duì)此感到非常滿意。 二、 利用多種聯(lián)系方式，加強(qiáng)與家長的直接聯(lián)系。我們利用各種機(jī)會(huì)更新家長的觀念，引導(dǎo)家長共同參與幼兒的教育工作，讓家長也成為幼兒教育的主體。現(xiàn)在將這一學(xué)期來的家長工作小結(jié)如下： 一、把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。 新課標(biāo)指出： “ 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 預(yù)設(shè)歸根到底 是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，但千萬不要把課堂的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的滿滿的，不留一點(diǎn)余地。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維 訓(xùn)練，變“ 學(xué)會(huì) ” 為 “ 會(huì)學(xué) ” ，會(huì) “ 發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題 ” 養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。 四、營造思考的活躍的科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)氛圍 只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，就是一節(jié)高效的課，成功的課。其次，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，缺一不可。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個(gè)學(xué)生的聲音。 二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣 傾聽這一行為，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，經(jīng)常開展一些小型競賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競爭意識(shí)，讓他們在競爭中產(chǎn)生成功感。教師 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 心得【 6 篇】 關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中提到的三嚴(yán)三實(shí)，三嚴(yán)三實(shí)就是 既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí) ,以下是小編為大家收集的教師 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 心得，希望對(duì)大家有所幫助。競爭還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神。了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，要保證課堂上 80%以上的學(xué)生掌握 80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生更加愉快的融入進(jìn)自己的課堂中，這就需要我們做教師的在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要作做到用心，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂。教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。 要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。在此過程中教者要針對(duì)學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。教師在教學(xué)中要舍得給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去實(shí)踐、去探索、去發(fā)現(xiàn)，這樣才能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)綻放智慧火花，表現(xiàn)自己的創(chuàng)新才能。 ” 實(shí)現(xiàn)這一方式的難度很大，需要教師走近學(xué)生，了解學(xué)生所需，改變組織形式，提高課堂教學(xué)的高效性。 我們一 直認(rèn)為，幼兒教育不是幼兒園單方面的 39。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣。 針對(duì)不同家長的實(shí)際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長多走近孩子、了解孩子。此外我們還建立了班級(jí)微信群，利用閑暇的時(shí)間和家長們拉拉家常，談?wù)労⒆觽?，既建立了和家長的朋友關(guān)系也讓家長了解孩子們的情況。每一次活動(dòng)，我們都精心準(zhǔn)備，完善細(xì)節(jié)。親子閱讀的活動(dòng)中，每名家長精心準(zhǔn)備了故事，還有 PPT，繪聲繪色得和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習(xí)慣差，或者家長有問題需要獲得老師幫助和建議的時(shí)候，我們就會(huì)和家長預(yù)約 ,請家長到幼兒園來進(jìn)行預(yù)約談話。 教師 “三嚴(yán)三實(shí) ” 心得篇 3 來馬小工作已經(jīng)一年多的時(shí)間了，現(xiàn)在以一年為一個(gè)時(shí)間刻度做回顧 和反思，我覺得感悟很多，想法很多，現(xiàn)在把這些思考和收獲做一個(gè)提煉，得到三個(gè)關(guān)鍵詞： “ 感恩 ”“ 成長 ” 和 “ 責(zé)任 ” 。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L的付出，一直陪伴著我度過人生中非常重要的那些時(shí)刻，直到現(xiàn)在工作了，他們對(duì)我工作的支持，對(duì)我學(xué)習(xí)和生活中的保障，都有非常重要的意義。不論是安排有經(jīng)驗(yàn)的
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