【正文】 記不清有多少個這樣的夜晚，在不知不覺中，時間就到了深夜。學(xué)校當時分配給我的任務(wù)是執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學(xué)。 教師 “三嚴三實 ” 心得篇 5 在這短短的幾個月中，我最大的感受就是 “ 忙且充實著 ” 。同樣，對學(xué)生，我們更加具有責任，在教學(xué)上，我們必須遵循教育規(guī)律，循循善誘，因材施教，不歧視、放棄任何一個學(xué)生，讓他們在知識技能上得到進步。 最后，還要感謝甘主任、汪老師以及在馬小共同工作和學(xué)習(xí)的同事和戰(zhàn)友們，剛參加工作，很多問題在處理上會欠考慮，或者有時會不知如何下手，這個時候 最有效的方法就是向師傅，向同事請教學(xué)習(xí)。在這些活動中，孩子們和家長們都積極參與其中，樂在其中 。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。讓老師的 “ 教 ” 與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學(xué)生能夠共同進步。了解學(xué)生已學(xué)知識的掌握情況，及時調(diào)整自己的 教學(xué)方案和有針對性的進行團體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補差工作。 教師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，并為學(xué)生提供 適當?shù)闹笇?dǎo)，通過精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。 六、走近學(xué)生，改變組織形式，提高課堂教學(xué)的高效性。在 群里我還經(jīng)常上傳班級的活動照片，或者是孩子們可口的午餐、點心等。 和班級家長一起參與幼兒的教育，已經(jīng)三個學(xué)期了，在其中我們做了大量細致的工作，家長們也越來越認同和配合我們的工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師身上，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)了很多為人處事的態(tài)度和哲學(xué)，比如：信念堅定、勤于學(xué)習(xí)、踏實肯干、正直誠信、積極進取、善于合作等等，我也認清教師這一行業(yè)，如果沒有高尚的人品和師德做保證，就很難成為一個領(lǐng)導(dǎo)同事信賴的人。希望在今后的工作和生活中，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下，少走彎路，少犯錯誤，能夠順利的走向成熟，變成一名優(yōu)秀的教育工作者。尤其是在課堂上，有那么多的變化。第一次考試，我只通過了一門，其他的兩門當時并沒有通過。這樣的時候，我終于深刻體會到冰心老人的話： “ 成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初它的芽兒，浸滿了奮斗的血雨。如果放棄，等來年再參加成人高考，還要再讀三年。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學(xué)教師的要求，我想 我可以做 的更好。 （ 3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案。現(xiàn)在回想，當時的結(jié)論還太簡單了，我覺得這份工作讓我從各位領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的老師身上，首先學(xué)到了一種對待事情認真嚴謹、有原則、有想法的態(tài)度，在語言表達，組織管理能力上得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)到了處理突發(fā)問題時臨危不亂，有條不紊的思維模式，在待人接物、與人溝通、生活禮儀上的一些技巧， 更學(xué)到了一種從長遠、從大局出發(fā)的意識，這一些都是我認為非常寶貴的經(jīng)驗和財富。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L的付出，一直陪伴著我度過人生中非常重要的那些時刻，直到現(xiàn)在工作了，他們對我工作的支持，對我學(xué)習(xí)和生活中的保障，都有非常重要的意義。每一次活動，我們都精心準備，完善細節(jié)。 我們一 直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的 39。 要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進行看書、自學(xué)。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。教師 “ 三嚴三實 ” 心得【 6 篇】 關(guān)于推進作風(fēng)建設(shè)的講話中提到的三嚴三實，三嚴三實就是 既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實 ,以下是小編為大家收集的教師 “ 三嚴三實 ” 心得，希望對大家有所幫助。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前，要仔細地傾聽和欣賞每一個學(xué)生的聲音。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維 訓(xùn)練，變“ 學(xué)會 ” 為 “ 會學(xué) ” ，會 “ 發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題 ” 養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣?，F(xiàn)在將這一學(xué)期來的家長工作小結(jié)如下： 一、把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在這學(xué)期中，我們邀請家長進園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動會等。 首先感謝我們的父母，成為老師