教師反思教學范文10篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 ，而是一個伴隨著交往、創(chuàng)造、追求和喜、怒、哀、樂的綜合過程，是學生整個內(nèi)心世界的參與。通過例題的層層變式，培養(yǎng)學生從特殊到一般，從具體到抽象地分析問題、解決問題；通過例題解法多變的教學則有利于幫助學生形成思維定勢， 而又打破思維定勢；有利于培養(yǎng)思維的變通性和靈活性。從這個角度上講，例題教學的解后反思應該成為例題教學的一個重要內(nèi)容。a” ，可是學生每次做題仍是按 “a^2 的平方根是 a”計算。 可是自己在備課中也存在著很多疑問。 在備課中，我自己既是老師，又是學生，自己提出問題就假裝學生的樣子畫一畫，答一答。聽課后 ，我想文中的老漢是在面臨不斷上漲的滔滔洪水中做出的決定，理解他的言行決不能把當時的情景與行為割裂開。 教師反思教學范文（篇 2） 《橋》這一課，講述了面對洪水來臨村里的老黨支書臨危不亂，鎮(zhèn)定的指揮村民有序上橋，并讓自己的兒子排在最后，為村民搭起了一座生命橋，而自己和兒子卻被洪水吞沒了。像這樣的詞教師應該要拿出來讓孩子們理解這個詞。 不足之處： 1．教具的準備：一個教學活動中，教具的準備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。教師反思教學范文 10 篇 只要我們堅持不懈地完善自己的備課、上課環(huán)節(jié)，不斷地總結和實踐，一定能夠打牢學生的基礎，下面是小編為大家整理的教師反思教學范文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學會。 3．環(huán)節(jié)之間缺少遞進關系：整個活動中有三個環(huán)節(jié)，而這三個環(huán)節(jié)只是讓孩子們一遍遍的回答教師的問題 “ 詩歌中你聽到了什么？為什么我們要感謝太陽 ” 而缺少層層遞進的東西，一個環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應該要讓孩子們學到了不一樣的東西，有一個更深入的理解，而不是一遍遍的復述。回想自己剛拿到課文時和語文教研組老師一起研究，覺得文章中的這個老支書真是一位高風亮節(jié)，舍己為人的好支書。于是我設計了認真默讀課文，找出描寫情況緊急的句子用 ── 標出；然后找出描寫老支書的語句用～～標出，并把自己的感受寫在旁邊。有時還故意答錯問題難為自己一下。對于文章的結構，課文最后四個自然段起到的令人震驚感嘆的效果怎么能自然的引到課文中，以及關于洪水的小錄像片什么時候用最好都還沒有想的很明白。也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了千萬遍，數(shù)學成績卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。本文擬從以下三個方面作些探究。 二，在學生易錯處反思 學生的知識背景、思維方式、情感體驗往往和成人不同，而其表達方式可能又不準確，這就難免有 “ 錯 ” 。其間他既品嘗了失敗的苦澀，又收獲了 “ 山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ” 的喜悅，他可能是獨立思考所得，也有可能是通過合作協(xié)同解決，既體現(xiàn)了個人努力的價值，又無不折射出集體智慧的光芒。歌曲以 “ 晚風 ” 為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象。 首先讓學生唱熟兩個聲部，我根據(jù)這首歌曲旋律特有的規(guī)律引導學生去發(fā)現(xiàn)、去區(qū)別，從而唱準旋律，使學生把握旋律更深入。 許老師選用的語言活動《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對剛入園的幼兒進入集體生活，對家人還有強烈的依賴心理。孩子學習積極、主動，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨立進餐的好習慣。 ” 孩子的一個小小失誤，卻給老師帶來了一個很好的隨機教育機會，由此也可以看出，許老師有著很好的課堂應變能力，這也是我要學習的
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