【正文】 學(xué)走出陰影，成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，你有什么好的辦法？ 學(xué)生發(fā)表看法。 不及格，我懷疑 —— 大膽與人交往。遇到下列情況，你會(huì)怎么辦？ 上課不注意聽(tīng)講怎么辦？ 如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)？ 我不知如何面對(duì)期末考。 心理健康教育主題班會(huì)課件篇 2 活動(dòng)目的： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。多一份理解，就多一份尊重 。 (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力 。 (3)能承受挫折 。 (五 )總結(jié)延伸： ，在我們的生活中，你肯定有許多和同學(xué)們友好相處的秘訣，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家一起分享一下你和朋友之間是如何相處的 ? 指名進(jìn)行。 (1)當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是： A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決 (2)每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓 B、有時(shí)能做到 C、不能謙讓 (3)當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎 ? A、能 B、有時(shí)能 C、不能 (4)你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光 ? A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加 C 不愿意參加 (5)課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便 ? A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到 (6)你能主動(dòng)撿拾班級(jí)或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎 ? A、一定能 B、有時(shí)能 C、不能 ： 選 A 得 3 分選 B 得 2 分選 C 得 1 分 18 分：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神 。 學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。 (3)課桌下有紙屑，你說(shuō)不是你的，你的同桌說(shuō)不是她的。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。 事例二：《上課鈴響了》： 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室 !王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： “ 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了 ?” 同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)， 王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 。 (9)頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑。 (6)體重得當(dāng)，身材均勻。 (2)處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，事無(wú)巨細(xì)不挑剔。 二、活動(dòng)過(guò)程： (一 )談話導(dǎo)入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是關(guān)閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面是小編收集整理的心理健康教育主題班會(huì)課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，如何交往。 (3)善于休息，睡眠良好。站立時(shí)，頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。 (10)肌肉豐滿，皮膚富有彈性。 ：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。 ：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì) ?為什么 ? 、交流。 (四 )檢測(cè)明理： ：師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，遇到下列情況，你又該怎樣做 ?相信你會(huì)正確 處理。 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： ：是呀 !同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè) !奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著 !下面，請(qǐng)看 (師讀 )相信你們一定能做到。 學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。 12— 17 分：人際關(guān)系有待改 善，需要向具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神方面努力 。 ，現(xiàn)在我們共同來(lái)了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有 健康的人生。 (4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境 。 (8)有積極的人生態(tài)度。多一份尊重，就多一份自信 。 活動(dòng)內(nèi)容： 分析案例。 擺脫成績(jī)不佳的陰影 提高自己的注意品質(zhì)。 1同學(xué)對(duì)我有成見(jiàn)，我該怎么辦？ 1如何處理好師生關(guān)系？ 1怎樣改善人際關(guān)系？ 二、組織學(xué)生討論： 小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。 四、取長(zhǎng)補(bǔ)短 想一想：你在哪幾個(gè)方面做的好？哪幾個(gè)方面做的不好？今后你應(yīng)該怎么做？ 心理健康教育主題班會(huì)課件篇 3 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生敢于提問(wèn)，消除 “ 怕提問(wèn) ” 的心理障礙。 三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)?？纯唇?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，自己思考問(wèn)題的方法有沒(méi)有明顯的變化。 （ 1）自我心理。由于對(duì)成長(zhǎng)變化的自我肖像常摸索不清而感到煩惱，同時(shí)也對(duì)別人的批語(yǔ)與反應(yīng)甚為敏感，只要稍微被人批評(píng)就反應(yīng)強(qiáng)烈，而且很難過(guò)。隨著日益增長(zhǎng)的性興趣與愿望，如何適應(yīng)社會(huì)文化的要求而加以控制，是中學(xué)生們必須面對(duì)的問(wèn)題。這些心理上的問(wèn)題，也常是煩惱、壓力的來(lái)源。假如父母處理不當(dāng)，就有親子關(guān)系的沖突而不悅。因此中學(xué)生們的朋友感情非常濃厚，自己是否被別人喜歡，是否被朋友接納，很是重要。 中學(xué)生們對(duì)自己的社會(huì)環(huán)境常常很敏感，崇尚時(shí)髦，追隨社會(huì)上流行的風(fēng)氣，最易被感染或鼓動(dòng)，也容易批評(píng)傳統(tǒng)的社會(huì)觀念。心理健康應(yīng)指出較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)存在的狀態(tài)，而不能只看一時(shí)性的偶爾現(xiàn)象，使斷定心理不健康。抱有正確人生態(tài)度的人，對(duì)周圍的事物有較為清醒的認(rèn)識(shí)和判斷，即有遠(yuǎn)大的理想，又有實(shí)事求是的精神，因而在社會(huì)變革時(shí)期能夠跟上時(shí)代的步伐，頭腦清楚，眼界開(kāi)闊，立場(chǎng)堅(jiān)定，即不保守，也不冒進(jìn) ?? 總之，正確的人生態(tài)度使他們分析問(wèn)題，處理問(wèn)題時(shí)比較客觀、穩(wěn)妥，與時(shí)代共同進(jìn)步，心態(tài)始終保持健康水平。他有自知之明，對(duì)自己的外貌、德才學(xué)識(shí)有正確的分析。他們對(duì)別人也有一種客觀的、全面的評(píng)價(jià)，不會(huì)忽冷忽熱，不會(huì)苛刻地要求別人。這是因?yàn)樗麄円酝瑯拥膽B(tài)度對(duì)待別人，因而減少了很多不必要的矛盾。良好的個(gè)性是健康心理的重要標(biāo)志，無(wú)論在什么情況下都應(yīng)保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅(jiān)韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑，勇敢而不魯莽，既有堅(jiān)持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，誠(chéng)實(shí)、正直的 .作風(fēng)，謙虛、開(kāi)朗的性格。要用積極的情緒戰(zhàn)勝消極情緒，不使消極情緒、過(guò)激情緒維護(hù)較長(zhǎng)的時(shí)間。訓(xùn)練活動(dòng)操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問(wèn)、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。從拘束、害羞地進(jìn)門(mén)到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。 因此，都需取得家長(zhǎng)的積極支持和配合處于青春期的中學(xué)生存在種種不健康心理，應(yīng)該引起教師、家長(zhǎng)的注意。如有一名初二男生屢次寫(xiě)紙條給一同班女生，表示愛(ài)慕之情，在課堂上班主任嚴(yán)厲批評(píng)他，家長(zhǎng)打罵他，反而使他在性失誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最終因侮辱女生而被送少教所。那個(gè)女生不肯向老師、家長(zhǎng)說(shuō)出其中原因，后在其他場(chǎng)合進(jìn)行心理咨詢以后問(wèn)題才得以解決。有的中學(xué)生因過(guò)分炫耀自己引起同伴反感而發(fā)生毆斗。如有一個(gè)初中女生，平日喜歡看征婚廣告，為了品嘗 “ 愛(ài)情 ” 的滋味，用自己的名字、同學(xué)的照片應(yīng)征 ，津津有味地?zé)嶂杂谇闀?shū)的往來(lái)之中。 。 。 。 。這時(shí)期的女孩愛(ài)照鏡子，有時(shí)一照就是一小時(shí) 。那么多身體的變化，微妙的心理感受，帶來(lái)那么多捉摸不定的東西，你們不解、你們驚奇，搞得你們暈頭轉(zhuǎn)向。 月經(jīng)是一種生理現(xiàn)象，是子宮內(nèi)膜每月剝落、出血，血液從陰道流出，這周期性子宮內(nèi)膜出血現(xiàn)象稱為月經(jīng)。 每次月經(jīng)失血，都要丟失少量的鐵和蛋白質(zhì)，這對(duì)人體不會(huì)造成危害，因?yàn)橥ㄟ^(guò)造血活動(dòng)可迅速得到補(bǔ)償。 要用潔凈的衛(wèi)生墊，過(guò)期的衛(wèi)生巾不用。 (4)不淋雨。 適當(dāng)安排運(yùn)動(dòng)量。興奮、好奇、喜歡和異性交往，疑惑等伴隨而來(lái)，這就是性心理。 這種男女生之間彼此愿意接近，互相吸引的心理，是我們青春期性心理 發(fā)展的階段，女生要注意與男生交往的尺度。 教學(xué)目的： 讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何） （學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)） 步驟三、認(rèn)識(shí)情緒 采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？ 根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。 步驟五、情景表演 以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》 心理健康教育主題班會(huì)課件篇 7 一、設(shè)計(jì)理念： 現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。 每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折 ,取得成功。學(xué)生獎(jiǎng)品 相應(yīng)材料（４＊５５） 小花５０朵，大花１ 朵 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè)一） 導(dǎo)入，揭題。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花 ,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛 ,學(xué)生形成自己欣賞和期待意