【正文】 理健康教育是全面貫徹黨的教育方針，做好未成年人思想道德建設(shè)工作的重要抓手。 一、領(lǐng)導(dǎo)小組 成立 __鎮(zhèn)中心學(xué)校師生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由賀 __任組長， __任副組長， __任成員。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。作用，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 (三 )通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會(huì)事倍功半。困難不可怕。心中有數(shù)效率高 。全冊共分 8 個(gè)主題。 小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。話筒 。 面對全體老師，開展宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。 從故事中我們又懂得一些什么呢 ? 生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢 ? 出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn)，白色代表快樂，不快樂只是一個(gè)小墨點(diǎn)，可很多人只注意了墨點(diǎn)。 一家有兩個(gè)小孩，大孩子整天愁眉苦臉，淚水不斷，另一個(gè)卻整天笑口常開，健康快樂。太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了 。 二、通過活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。 (四 )、總結(jié) 是的，同學(xué)們，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對自己的稱贊，也真誠的稱贊別人，為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽光吧 ! 第四課時(shí)生活對我說 活動(dòng)目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體 的健康，更包括心理的健康。完成后投入 “ 陽光信箱 ” 。詢問被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受，得出結(jié)論：稱贊別人時(shí)，態(tài)度一定要誠懇、真誠，這樣才能給別人帶去溫暖?？墒?，你們知道嗎 ?并不只有太陽才能給我們帶來陽光，實(shí)際上，我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽，都會(huì)放射出溫暖的陽光。 二、心理大觀園 —— 心理學(xué)知識(shí)、圖片展 展覽收集的心理活動(dòng)圖片，心理健康知識(shí) 三、心理格言征集活動(dòng) 以四人小組為單位，創(chuàng)作心理健康方面的格言，可以是反映生活，學(xué)習(xí)、情感等，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在 30 字以內(nèi)。 活動(dòng)過程： 一、故事大賽 (選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí)，關(guān)于挫折，關(guān)于勵(lì)志的文章 )。通過明確的方案，可以合理規(guī)劃時(shí)間、資源和人力，提高工作效率，減少浪費(fèi)，達(dá)到更好的結(jié)果。以下是小編為大家收集的學(xué)校心理健康工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》 三、健康知識(shí)講座。最后評選出 10 條優(yōu)秀的格言。同學(xué)們，你們愿意做一個(gè)小太陽，給身邊的人送上一縷陽光嗎 ?(出示課題：送上一縷陽光 ) 其實(shí)，想要送給別人陽光并不難，只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是稱贊別人 (板書：稱贊別人 ) (二 )、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法 有的同學(xué)可能會(huì)說： “ 稱贊別人還不簡單嗎 ?” 是這樣嗎 ?咱們請一位同學(xué)上臺(tái)來，大家一塊兒來稱贊稱贊他，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人。而一味地奉承別人，缺乏真誠的態(tài)度，那么你的稱贊就會(huì)變成盛夏里的烈日，讓人感覺不那么舒服了。 小組活動(dòng)、交流。讓學(xué)生爭做樂觀、自信、熱心的健康的人。 出示兩個(gè)小人：一個(gè)是 “ 太好了 ” ，一個(gè)是 “ 太糟了 ” ，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。太糟了，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了 ??) (太好了，農(nóng)作物可以 “ 飽餐 ” 一頓了 。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對待這兩個(gè)孩子，怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢 ? 一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜，讓他也開心一下，樂一樂 。 學(xué)校心理健康工作方案【篇 2】 一、指導(dǎo)思想： 為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂的生活環(huán)境，我校以 “ 陽光心靈，快樂成長 ” 為主題，開展系列心理健康教育活動(dòng)。并通過維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。報(bào)紙 等。 如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。分別是同學(xué)是一面鏡子 。通向成功之路 。以傳授健康知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。 (四 )通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計(jì)劃。 (七 )通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽不愉快的聲音，用合理的方式表達(dá)它們，控制調(diào)節(jié)它們。 聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，朱安陽同志兼任主任，朱瓊麗同志任全鎮(zhèn)師生心理健康教育統(tǒng)籌人， __、 各片校小學(xué)教務(wù)處主任、各本部政教處主任任成員。對中小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者面臨的緊迫任務(wù)，更是當(dāng)前教育的重點(diǎn)所在。 （二）分學(xué)段教育內(nèi)容 小學(xué)低段（ 1— 年級(jí)）：幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；認(rèn)識(shí)自我，接納自我，管理自我；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。重視改善教師人際關(guān)系，加強(qiáng)教師心理健康調(diào)節(jié)能力。全體教職員工，特別是班主任均要系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，認(rèn)真開展心理健康教育工作。 保障工作經(jīng)費(fèi)。積極開展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng)，開設(shè)心理健康或心理健康知識(shí)講座。學(xué)生，專業(yè)心理咨詢師（或工作者）要跟蹤咨詢、輔導(dǎo)，定期進(jìn)行心理評估。中心學(xué)校將對各中小學(xué)心理健康教育工作組織專項(xiàng)督查，并將檢查結(jié)果納入學(xué)?？冃Э己藘?nèi)容。 A 親密 B 比較緊張 C 疏遠(yuǎn)和一般 填完立刻收齊，統(tǒng)計(jì)。 ，貪玩。 學(xué)校心理健康工作方案【篇 5】 心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育對未成年人 成長的重要作用，加強(qiáng)對本校心理健康教育工作的 .組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。 四、工作措施 全員參與，提高師資心理素質(zhì)。 面向全體，開展心理健康教育。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。 心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式。 一、主要工作 目標(biāo) 1．堅(jiān)持以人為本。 3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 3．加強(qiáng)師生交流，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的 39。 一、讓 “ 心理健康教育 ” 走進(jìn) “ 班級(jí) ” 班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，必然可以是心理健康教育的主要場所。因?yàn)榱己玫陌嗉w建設(shè)，能美化集體生活，能振奮全體學(xué)生，能使集體像熔爐一樣，對全班每個(gè)學(xué)生起熏 陶感染、潛移默化的功能。 發(fā)展班級(jí)文化 班級(jí)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)生活和相互交往的主要空間，充分利用這個(gè)空間，積極營造和發(fā)展健康的班級(jí)文化，可以形成良好的心理氛圍，發(fā)揮十分重要的陶冶、濡化的隱性教育功能。優(yōu)化班級(jí)管理要在實(shí)施民主管理中發(fā)展民主意識(shí)；要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主；要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意；要在 有形管理中發(fā)展無形管理。班風(fēng)需要靠班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生為基礎(chǔ)的思 想、品德、作風(fēng)來形成、需要有一個(gè)較長時(shí)間的發(fā)展來形成。讓 “ 心理健康教育 ” 成為一種 “ 校園文化 ” ，首先要打造基礎(chǔ)性工程。 在這些陣地的建設(shè)中， “ 開心園 ” 、 “ 心語小屋 ” 等要真正具有 “ 快樂小屋 ” 的功能，讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅，體驗(yàn)愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中獲得歡樂的自助、互助和他助。 三、讓 “ 心理健康教育 ” 形成一種 “ 主體性活動(dòng) ” 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同樣是心理健康教育活動(dòng)中的主體?；顒?dòng)課可以利用班會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、科技文體活動(dòng)課等活動(dòng)課時(shí)進(jìn)行，也可以利用周會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行，有條 件的可以納入校本課程建設(shè)。心理活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)要根據(jù)小學(xué)生實(shí)際、班級(jí)實(shí)際、發(fā)展趨向、防范要求等作認(rèn)真細(xì)致的處理?；顒?dòng)的主題也較為集中，參與的對象則較為專一，如班主任或按班級(jí)、團(tuán)隊(duì)干部，或單親家庭學(xué)生，或貧困生，或存有某向類心理困擾的學(xué)生，針對一個(gè)目標(biāo)組織一次沙龍活動(dòng)。班級(jí)心育小 報(bào)可以 “ 走出 ” 班級(jí)，與其他班級(jí)交流，與學(xué)校的廣播、小電視臺(tái)相結(jié)合，充實(shí)校園媒體、校園文化內(nèi)容。心理小劇的素材來自學(xué)生 ，心理小劇的寫、編、演、看、評都以學(xué)生為主體，教師主要發(fā)揮支持、幫助、輔導(dǎo)、組織等作用。 “ 心語日記 ” 有學(xué)生心理宣泄和排解，有心理認(rèn)知和感悟；是能反映學(xué)生內(nèi)心世界的 “ 鏡子 ” ，也是能顯現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展的 “ 窗口 ” ，還能成為學(xué)生健康進(jìn)步的 “ 階梯 ” 。 “ 心語贈(zèng)言 ” 要抓住時(shí)機(jī)，如學(xué)生表揚(yáng)獲獎(jiǎng)時(shí)、困難受挫折時(shí)、心煩苦惱時(shí)、學(xué)生生日、畢業(yè)升學(xué)時(shí)等等。 學(xué)校心理健康工作方案【篇 8】 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。 根據(jù)學(xué)生的 .發(fā)展需要，舉辦心理健康知識(shí)講座，開展心理健康教育工作。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦 1— 2 期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座，對家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo)。 心理講座。 組織撰寫心理小論文。因此，對小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。 三、工作要求 （一）以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。同時(shí)，要進(jìn)一步深入貫徹《中共 中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。 （三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，進(jìn)一步開設(shè)心理健康教育課。 二、內(nèi)容與途徑： 學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 目前我校已有心理咨詢員 2 名， 4 名正參加培訓(xùn)，并有 15 位具備心理健康教師資格證及 25 位參加培訓(xùn)的老師，本學(xué)年，我校心理健康教育的隊(duì)伍將進(jìn)一步得到擴(kuò)大。在高二高三年級(jí)開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的 39。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，要及 時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到上一級(jí)心理健康教育部門。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。 （ 6）加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。 （ 7）做好市區(qū)志愿心理咨詢工作。 重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 繼續(xù)通過家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對學(xué)生開展心理健康