【正文】 本低，相對于普通的市場買賣，物物交換無需購入物品，在這方面可謂是零成本 （四）易于管理，依靠有效的信息，企業(yè)運作迅速。其他投資者主要是有意向投資的社會人士，分配按投入進行。 公司成立之初，就要將廣告打出去，擴大知名度，通過多種途徑加大宣傳，例如網(wǎng)絡、紙貼廣告等，增加人們對本公司的了解和認識。將將要交換物品的圖片發(fā)與對方，若雙方同意，物物交換成功。 前期，首先，要有懂得電腦知識的合作伙伴，在網(wǎng)上建立無物交換平臺，在網(wǎng)上打出物物交換的品牌及廣告，要充分利用網(wǎng)絡，盡可能的擴大影響。 其次，制定近期的發(fā)展計劃，從手邊的小事著手，確定近期企業(yè)要實現(xiàn)的目標，同時對于企業(yè)的營銷策略而對于企業(yè)的一些具體的促銷措施消費者的偏好也會發(fā)生變化。 “ 團結合作，服務顧客 ” 為公司精神。要提高宣傳力度，努力積累資金，進一步擴大公司團體規(guī)模，并逐漸建立運輸網(wǎng)絡。一人負責資金財務的整理，在交換人將錢打到賬戶上后，另兩人負責信息傳達，將兩人信息進行交換，從而使物物交換成功。 庫珀一起喝下午茶 → 電視演員科爾賓 然而，每個人的需求不同，對自己沒有利用價值的東西，對其他人而言可能正是需要的東西，這就需要物物交換。 去促銷手機或者數(shù)碼用品是件挺好的事，自己需要的時候還能圖個便宜。 積極與婁底市對接，全面整合相關資源，建設好婁底市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，進一步發(fā)揮我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作在區(qū)域經(jīng)濟社會中的 輻射作用。 一是完成匠成樓的改造，引入雙創(chuàng)實訓軟件，服務全校師生。 五、完善 “ 全鏈條 ” 實踐孵化 充分梳理校企合作中的優(yōu)勢互補、利益訴求、合作 共贏點，著力打造全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體群，形成多元協(xié)同的資源整合機制。 充分發(fā)揮二級學院在學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的基礎性作用，發(fā)揮各二級學院產(chǎn)學研合作資源、校友資源、教師人脈資源等，多渠道收集適合我校應屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位信息，共同拓展渠道，助推學生就業(yè)，確保順利完成校院兩級就業(yè)工作目標。 優(yōu)化雙創(chuàng)專門培訓。 打造一個功能完備的眾創(chuàng)文化空間。 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書（篇 2） 一、啟動 “ 大創(chuàng)業(yè) ” 文化建設 基于學校辦學實際，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代契機，在全校范圍內(nèi)著力推行 “ 大創(chuàng)業(yè) ” 的工作理念，致力于在我校雙一流大學建設新征程中提供更積極、更全面的氛圍支撐。省教育廳給予每項 2 萬元經(jīng)費支助，其余經(jīng)費由所在高校落實，項目資助標準為每項 10 萬元。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面小編為大家?guī)泶髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書，希望對您有所幫助！ 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書（篇 1） 今年，省教育廳將繼續(xù)實施我省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，項目經(jīng)費由省教育廳和高校共同出資，各高校需在 5 月 20 日前向省教育廳提交相關申請，并以正式文件形式作經(jīng)費資助承諾，貴州省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃可申請 10 萬資助。 沒有進行項目經(jīng)費配套的高校，省教育廳將撤銷相關項目立項，甚至削減該校 “ 本科教學工程 ” 其他項目申報名額。 根據(jù)要求 ，在申請項目時，學生可跨學校、跨院系、跨專業(yè)、跨年級組建團隊申報項目。 倡導師生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 二、推進 “ 開放式 ” 雙創(chuàng)人才培養(yǎng) 進一步推進雙創(chuàng)精英班個性化培養(yǎng) 大力推進課程創(chuàng)新，改革教學方法 進一步組建校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導師專業(yè)團隊 推出人文創(chuàng)業(yè)大講堂系列講座 三、推進 “ 精準化 ” 指導服務 抓緊建設完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務體系，依據(jù)學生差異化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識需求，以及所處差異化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段，進行精細化、精準化指導服務。 細化實訓 資源供給。全力組織好校內(nèi)大型系列綜合性供需洽談會和大型企事業(yè)單位來校宣講招聘活動。 建設實踐孵化的完備通道。 二是全力支持一批運營良好、前景廣闊的創(chuàng)業(yè)項目深度孵化。 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書（篇 3） 收益：計件或按時間計算 風險： 技能要求：口才、勇氣，一些大品牌往往還要求相貌。這種工作往往是短期工作，很少能做太久。 20__年 7 月 14 日至 20__年 7 月 12 日，加拿大小伙凱爾 伯恩森在新片中提供的一個演員角色 →一幢別墅的一年使用權 二、項目簡介 易物交易平臺 —— 為人們提供以物換物的電子商務平臺，實物，虛擬物品等等 以物換物活動的推廣平臺及活動進行主要是網(wǎng)絡，交換者在網(wǎng)上達成換物意向后，見面交換物品成為以物易物的重要一環(huán)，由于交換的物品大多為價格不高、而且是網(wǎng)友們覺得對自己沒有多大用處的東西，所以基本不會選擇花費更大成本跨越較大區(qū)域進行交換， “ 同城換物 ” 實際上成為 “ 換客 ” 們不約而同的行為原則。前期是資本積累階段，只需五人團體，隨著資金的積累，業(yè)務的擴大，要逐步擴大團隊，形成集宣傳，信息處理與整合，財務，信息傳達，運輸發(fā)送等為一體的團隊企業(yè)。第二階段，基本形成公司的完整運轉(zhuǎn)模式，形成一個統(tǒng)一高效的公司運轉(zhuǎn)體系，在公司員工間形成凝聚力，向心力，提高公司運轉(zhuǎn)效率。 營銷區(qū)域 合肥及周邊市縣為主，面向全國擴展。此時的消費者特別理性，在購買某個產(chǎn)品的時候，總是會仔細地計算廠商可能從他那里獲得的利益，如果廠商不能夠讓消費者很有信服地感受到產(chǎn)品的價值時，消費者就不會購買。消費者要在網(wǎng)絡上留其聯(lián)系方式，自己擁有的將要交換物名稱，圖片，以及自己想要的物品。在雙方都將錢打入賬戶的情況下，發(fā)送給雙方的聯(lián)系方式，自行交換。同時服務種類也隨著公司的發(fā)展有所創(chuàng)新，交換物的種類也有所增加。 資金用途：租賃店面，裝修，購買必需品，廣告宣傳等，所有資金都統(tǒng)一分配，并做好記錄，便于查詢?nèi)ハ脬y行短期貸款主要用于流動資產(chǎn)的運營。 （五）面向整個社會群體，而非在一小范圍內(nèi)進行，市場廣大。 （三）由于舊物品相對價值已經(jīng)大大降低，若長距離運輸，則會得不償失。 其次，資金問題，公司的運作必須要有足夠的資金，但是現(xiàn)在中國市場上也有類似甚至是同行業(yè)的其他公司，因此，在競爭中無法避免優(yōu)勝劣汰，投入資金就無法忽視風險。 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書（篇 5） 一、項目簡介 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練以培養(yǎng)學生的自主能力、學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和交往能力為目的，它要求學生關注中國特色社會主義現(xiàn)代化背景下社會轉(zhuǎn)型期的科學、技術、經(jīng)濟、政治、文化、教育、生態(tài)、安全等重大問題，從自身興趣很身邊問題切入，緊密結合專業(yè)所學知識，自主開展科學研究、社會調(diào)研和創(chuàng)業(yè)實踐活動，最終形成具有科技創(chuàng)新、實物創(chuàng)新和制度創(chuàng)新含量的科技產(chǎn)品、研究報告、創(chuàng)業(yè)報告或創(chuàng)業(yè)實體。 ，貼近現(xiàn)實、貼近生活，特別是當前社會生活中的科技、經(jīng)濟、政治、文化、教育、社會、生態(tài)領域的熱點、焦點、難點問題，體現(xiàn)較強的問題意識和現(xiàn)實價值。 選題點評：北京市交通問題既有工業(yè)化、城市化發(fā)展過程的共性問題，又有著特殊的國情和地域特點，已經(jīng)成為北京建設 “ 世界城市 ” 的突出問題。 選題點評：選題緊跟社會熱點，符合政策倡導方向，具有較強的時效性、針對性和現(xiàn)實性；地點選擇具有典型性，便于開展社會調(diào)查研究，適合本科生開展；緊密結合專業(yè)理論知識，運用定量模型分析、預測并提出最優(yōu)解決方案，體現(xiàn)了較強的綜合性、實驗性和應用性。項目既有理論研究，又進行了大量的社會調(diào)研，不僅提出了對策建議，還開發(fā)了兒童玩具產(chǎn)品，制訂了創(chuàng)業(yè)計劃方案， 進行了創(chuàng)業(yè)實踐，是一個融自主性、綜合性、創(chuàng)新性、實踐性和應用性為一體好選題。 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書（篇 6） 各省屬本科高等學校： 根據(jù)《教育部關于做好 “ 本科教學工程 ” 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔 20__〕 5 號）和《關于報送 20__年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目的通知》（教高司函〔 20__〕45 號）要求，經(jīng)研究，山東省教育廳將開展評審推薦 20__年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目工作。各高校要加強管理，積極組織申 報工作。我廳將根據(jù)教育部要求擇優(yōu)推薦 1名，參加國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃協(xié)作組。在具體的實施過程中，也存在著一系列的問題，學校需要因地制宜，立足于自身的實際辦學條件和狀況，制定相關的改進策略，從而更好地促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。除此之外，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，大學生能夠拓寬自己的視野，為以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作打下堅實的基礎。在申報項目的時候，一部分知道教師并沒有充分遵循學生們的想法和興趣，直接從自己的課題中選取了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，從而讓打擊了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，而且學生對于項目的認識也不夠透徹，不利于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 加強過程管理是一項十分重要的工作，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的實施過程中，相關的就業(yè)指導人員必須要關注整個項目的實施過程，要及時與大學生創(chuàng)業(yè)工作者進行溝通交流，并且鼓勵學生在這個過程中培養(yǎng)動手能力，要學會吸取經(jīng)驗教訓，提升創(chuàng)新意識，并不只是關注結果，因此，提升整個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的管理水平是非常有必要的。具體而言，在大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目考核過程中，應當著重對大學生的創(chuàng)業(yè)實踐結果、商業(yè)計劃進行考核，要看其是否可具有科學性以及可實施性。 總而言之，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目中，相關的高校就業(yè)指導部門以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師應當從大學生的角度去思考問題，并且不斷健全和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學生創(chuàng)業(yè)者們打造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目活動平臺，從而為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型和 綜合型的人才。 創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。 國家級大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃由中央財政、地方財政共同支持，參與高校按照不低于 1:1 的比例，自籌經(jīng)費配套。對中央部委所屬高校創(chuàng)業(yè)實踐項目，每個項目經(jīng)費不少于 10 萬元，其中，中央財政經(jīng)費應資助 5 萬元左右。 20__年及以后各年的實際項目數(shù)額，將根據(jù)上一年的年度評價決定。我部組織專家論證，通過論證后即可實施。項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我部。創(chuàng)業(yè)實踐項目負責人畢業(yè)后可根據(jù)情況更換負責人，或是在能繼續(xù)履行項目負責人職責的情況下，以大學生的自主創(chuàng)業(yè)者的身份繼續(xù)擔任項目負責人。 中央財政支持國家級大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的資金， 按照財政部、教育部《 “ 十二五 ” 期間 “ 高等學校本科教學質(zhì)量和教學改革工程 ” 專項資金管理辦法》（另行制訂）進行管理。每年組織一次分組評價，根據(jù)評價結果，適度增減下一年度的項目數(shù)。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。參與計劃高校要制定相關的激勵措施，鼓勵校內(nèi)教師擔任大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的導師，積極聘請企業(yè)導師指導學生創(chuàng)業(yè)訓練和實踐。 。 ，如發(fā)現(xiàn)本校實施該計劃時有違反教育部要求的情況，可以向教育部投訴。 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目 計劃書（篇 9） 一、封面格式 參賽團隊可以將公司的產(chǎn)品或服務的理念設計成一個 LOGO 圖案放置在首頁，但需要留出足夠的版面排列以下內(nèi)容： 公司名稱（擬建或已建） 技術領域 負責人 電話 二、填寫說明 本創(chuàng)業(yè)計劃書中列出的所有問題是為了保證專家評審時對參賽團隊及創(chuàng)業(yè)項目做客觀、深入、細致的了解，請按照計劃書模板格式詳細填寫創(chuàng)業(yè)計劃書中的相關問題。 此創(chuàng)業(yè)計劃書模板僅供參考， 各參賽團隊可以根據(jù)自己的情況填寫，補充完善。 摘要 公司概述 產(chǎn)品 /服務 市場分析 營銷戰(zhàn)略 生產(chǎn)經(jīng)營 組織管理 融資說明 財務分析 風險分析 附錄 第三部分創(chuàng)業(yè)設計的具體內(nèi)容 一、摘要 創(chuàng)業(yè)計劃書摘要應該涵蓋計劃書的所有要點，濃縮所有精華。 注冊日期 擬建企業(yè)的注冊時間由參賽團隊自行擬定（時間為 20__年 5 月 — 20__年 12 月之間）；已建企業(yè)請?zhí)顚懝ど绦姓芾聿块T核發(fā)企業(yè)營業(yè)執(zhí)照的時間。 聯(lián)系方式 電話、傳真、郵箱、網(wǎng)址、 、微博、微信等。包括企業(yè)的長遠目標、企業(yè)文化、企業(yè)精神、經(jīng)營理念等，體現(xiàn)企業(yè)的根本思想與發(fā)展線路。 主要介紹產(chǎn)品 /服務的名稱、特征、性能、用途以及應用領域、市場前景等，可以附圖說明。 技術描述 企業(yè)已有的技術成果及技術水平（包括技術鑒定情況、獲國際、國家、省、市及有關部門 和機構獎勵情況），現(xiàn)有和正在申請的知識產(chǎn)權（專利、商標、版權等）情況；公司是否已簽署了有關專利權及其它知識產(chǎn)權轉(zhuǎn)讓或授權許可的協(xié)議？如果有，請說明（并附主要條款或授權書）。 四、市場分析 描述企業(yè)所處的行業(yè)、市場以及補充 區(qū)域。 競爭對手分析 分別根據(jù)產(chǎn)品、價格、市場份額、地區(qū)、營銷方式、管理手段、特征以及財務力量等劃分重要競爭者。 如果產(chǎn)品已經(jīng)在市場上形成了 競爭優(yōu)勢，請說明與哪些因素有關（如成本相同但銷售價格低、成本低形成銷售優(yōu)勢、以及產(chǎn)品性能、品牌、銷售渠道優(yōu)于競爭對手產(chǎn)品等）。 六、生產(chǎn)運營 如果是生產(chǎn)制造企業(yè)需要描述產(chǎn)品制造情況，如果是非生產(chǎn)制造業(yè)，則不需要填寫。 產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程、工藝流程 描述產(chǎn)品的生 產(chǎn)制造過程、工藝流程。 簡要介紹企業(yè)各部門的設置及職能情況。 八、融資說明 為保證項目實施，需要資金多少？需要融資多少？其中，風險投資多少？如果需要對外借貸