平均數(shù)教案-wenkub
2022-12-04 12:33:55 本頁(yè)面
【正文】 。女生隊(duì)拍球數(shù)量為： 1 1 23。 二、解決問(wèn)題，探求新知 感受平均數(shù)產(chǎn)生的需要 問(wèn)題提出，同學(xué)們馬上有辦法，各隊(duì)推選一名最有實(shí)力的代表進(jìn)行比賽。 下面是我這一節(jié)課的【教學(xué)實(shí)錄】 課前談話：（略） 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 首先，我從孩子喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)入手：“小朋友們，你們都喜歡什么球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？” “足球！”“籃球！”“乒乓球！”?? “呦，這么多小朋友都喜歡足球，我也和你們一樣是個(gè)球迷！不過(guò) ，今天由于場(chǎng)地的限制，我們想組織一次拍球比賽，有興趣嗎？” “有！” “咱們?nèi)嗄信譃閮纱蠼M，每組商量一下，先為本組起一個(gè)名字。 ?? 平均數(shù)在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，求平均數(shù)的方法并不難，理解平均數(shù)的意義應(yīng)是本課的重點(diǎn)。因此， 應(yīng)該讓學(xué)生首先產(chǎn)生對(duì)平均數(shù)的需求，經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，加深對(duì)平均數(shù)意義的理解，同時(shí)求平均數(shù)的方法也就在學(xué)生理解意義的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)?！? 很快，男生組起名叫“必勝隊(duì)”，女生組起名叫“快樂(lè)隊(duì)”。比賽開(kāi)始，男生 10 秒鐘拍球 19 個(gè)，女生 10 秒鐘拍球 20 個(gè)，吳老師宣布“快樂(lè)隊(duì)”為勝。同學(xué)們用計(jì)算器算出：“必勝隊(duì)”拍球總數(shù)為 80 個(gè)，“快樂(lè)隊(duì)”拍球總數(shù)為 76 個(gè)?！斑@一次我宣布：快樂(lè)隊(duì)勝利！”女同學(xué)的臉上現(xiàn)出了微笑，男生們卻馬上反駁：“不公平！不公平！我們是 4 個(gè)人，快樂(lè)隊(duì)是 5 個(gè)人，這樣比賽不公平！” “哎呀，看來(lái)人數(shù)不相等，就沒(méi)法用比較總數(shù)的辦法來(lái)比較哪組的拍球水平高，這可怎么辦呢？” 一個(gè)胖胖的小男孩站起來(lái)伸開(kāi)雙臂，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“把這幾個(gè)數(shù) 勻乎勻乎 ，看看得幾，就能比較出來(lái)了。 探索求平均數(shù)的方法 “我們?cè)鯓忧蟪銎骄鶖?shù)呢？你能想辦法試一試嗎？”很快，有同學(xué)把大數(shù)多的部分勻乎給了小數(shù)，使數(shù)字平均；有的學(xué)生用計(jì)算的方法：（ 17+19+21+23）247。 理解平均數(shù)的意義 平均數(shù)已經(jīng)求出來(lái)了，但探討并沒(méi)有就此停止，我繼續(xù)引導(dǎo)大家：“ 快樂(lè)隊(duì)拍球的平均數(shù)是 21， 21 代表什么？你怎么認(rèn)識(shí)理解 21 這個(gè)數(shù)？” 孩子此時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“ 怎么沒(méi)有一個(gè)人拍球的數(shù)量是 21 呀？” “是呀， 21 是誰(shuí)拍的數(shù)量呀？”我儼然一個(gè)大朋友般地與孩子們一起陷入了思考?！? 生 2：“平均數(shù)是一個(gè)虛的數(shù)，比最小的數(shù)大一些，比最大的數(shù)小一些，在它們中間。 溝通平均數(shù)與生活的聯(lián)系 “在平時(shí)的生活中，你們見(jiàn)過(guò)平均數(shù)嗎？” 同學(xué)們很快舉出例子：在體育達(dá)標(biāo)中要用到平均數(shù)；在考試算平均分時(shí)要用到平均數(shù)??緊接著，我又很自然地把自己捕捉到的兩則平均數(shù)的 信息提供給孩子們：（ 1）地壇廟會(huì)日平均游人量10 萬(wàn)人；（ 2）北京新聞： 2020 年北京人均工資超過(guò)兩萬(wàn)元。 很快 ，結(jié)果出來(lái)了，平均每天售出門(mén)票 1000 張。我又看到圖中的數(shù)據(jù)大多和 1000 比較接近，所以我就估計(jì)是 1000 張?！蔽揖o緊地握住小男孩的手，小男孩感動(dòng)不已。 生 1：“如果我是館長(zhǎng)，一定要提高服務(wù)質(zhì)量，熱情招待每一位顧客?！? 生 5：“把恐龍蛋放進(jìn)博物館，小朋友們都會(huì)來(lái)看的?！? …… 在孩子們幼稚而有不無(wú)道理的發(fā)言中，我們欣喜地看到，社會(huì)的責(zé)任感正在孩子們身上油然而生。 突然，一個(gè)小朋友大聲說(shuō)：“是我們錯(cuò)了！我們看歌手比賽的時(shí)候，還要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分呢？” “噢！想起來(lái)了，是這樣的。電腦給出的答案是正確的。 ㈢ 、月平均用水量 電腦出現(xiàn)畫(huà)面： 我的語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)為沉重：“在嚴(yán)重缺水地區(qū)平均每人每天用水量約為 3 千克，你們知道 3 千克的水有多少嗎？”我拿出 3 千克的一袋水，臺(tái)上臺(tái)下一片噓噓聲。 “小剛家 平均每人每天用水 88 千克，嚴(yán)重缺水地區(qū)平均每人每天用水 3 千克，比較這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你有什么感受？”
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