歸園田居教案-wenkub
2022-12-04 12:29:53 本頁面
【正文】 鄉(xiāng)里小人！ 于是掛印回家。 三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會景物中所包含的情感 四、教學(xué)方法設(shè)計 誦讀法 聯(lián)想法 討論法 五、教具準(zhǔn)備： 魯朗田園風(fēng)光圖片 六、課時安排：一課時 七、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 有這樣一個人，他蔑視權(quán)貴 ，不趨炎附勢，于是 在 山野間 回 蕩著他 的 一聲 聲仰天 長嘆：—— ?我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人！ 有這樣一個人，他酷愛田園生活， 在 東 墻籬笆下 印留著他采菊的悠然 有這樣一個人，他向往自由，反對戰(zhàn)爭，在他構(gòu)想的世外桃源中，我們感悟了雞犬相聞的寧靜， 我們 分享 到 黃發(fā)垂髫的 幸福?！稓w園田居》 (其三 )教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 誦讀詩歌，劃分節(jié)奏 結(jié)合作者生活背景， 體會 詩歌的 意境美 。東晉著名詩人 ， 在封建時代，皇帝及大臣死后朝廷都要根據(jù)他們的行事給一個謚號；陶淵明不是大臣， “靖節(jié) ”這個謚號是他死后朋友和門人私下 給的，為的是表彰他高尚的節(jié)操，可以叫 “私謚 ”?！稓w園田居》共五首，意在描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸，抒發(fā)歸隱后的愉快心情 （四） 陶淵明 與 田園詩句 師：文學(xué)源于生活，歸隱后的陶淵明酷愛自然 ，也為世人留下無數(shù)田園佳作，因此被稱作田園詩人。相見無雜言，但道桑麻長。） 師：陶淵明的歸，讓他收獲一份田園的寧靜之美，所以，我們應(yīng)該為 他 的歸而慶賀， 因?yàn)椋?放棄何嘗不是一種美麗呢？ 你能從詩中找出點(diǎn)名主旨的一句話嗎？（ “但使愿無違 ”） 3初識田園之美 通過剛才的環(huán)節(jié)，我們對這首詩有了初步的了解， 唐代詩人 王維主張?jiān)娭杏挟?，話中有詩?
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