【正文】 的句群特點，鼓勵學生進行模仿練筆。 “ 如何教 ” 這個問題在我甚至沒有真正思考過。 下午，來自馬鞍山當涂縣太白中心學校的張文娟老師充滿激情的講座《敢問路在何方 —— 教師專業(yè)成長》，讓我深受觸動，感動、還有一點心動。 上午，特級教師、教育部名師工作室主持人張睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文 ——以小學語文句群訓練為例》。 ” 作為人民教師，唯有甘愿用自己的紅蠟燭，點燃孩子心靈深處的火花，才能開啟孩子們前進的發(fā)動機，才能為國家昌盛為民族復興為人民幸福為人類永存貢獻自己微薄之力。 教師就像春風化雨，像春蠶吐絲，像 春泥護花，像燭光照人，芮彭年老師告訴我們生活像本書，你總是在這本書中學會怎樣為人處事，你總是在這本書中學到什么叫甜酸苦辣，讓你一輩子都在學，一輩子都在體會它生活是一本書，雖然沒有一個字，卻處處都是學問，只有不斷的發(fā)現(xiàn)生活中的美妙，才能在繁忙的生活中得到應有的快樂。 芮彭年老師面對學習闡述：在瞬息萬變的 .世界，我們需要終身學習，學無止境，做為教師更應該是學習的表率模范，活到老學到老，勤學習，方能有扎實的學識功底、苦思冥想方能精益求精，創(chuàng)新教學方法，擴大知識海洋，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務素質(zhì)，才能做到業(yè)精者堪稱師。 芮彭年老師講教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。而教師知識結構的改善、學術水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內(nèi)容進行取舍更新，豐富教學內(nèi)容，對學生進行生動的、靈活的教學。對重點內(nèi)容、應加重語氣，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性。 教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交 往渠道，做到與學生及時溝通。 二、善于恰當運用多種教學方法和教學手段 好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。下面將我的培訓學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結全，總結以下幾方面： 一、與時俱進的探索精神，樹立現(xiàn)代教學理念 教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的 `需要。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法，懂的教育規(guī)律，做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為，提高自己的專業(yè)水平。我認真學習并思考著每一個觀點，同時也思考著如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中。在教師的 .組織和引領下，變學生 “ 聽懂了 ” 為 “ 學懂了 ”“ 學會了 ” 。 2024 年中小學教師教學能力提升培訓心得精選篇 1 通過本次專題學習，我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標準、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關系有了進一步的了解，特別關注了核心素養(yǎng)課程與教學改革，內(nèi)容實在，可讀性強，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。我們要學習他們教育思想的先進性，教育理論的嚴密性，教育措施的細致性，教育成果的全面性，真正做到基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展，創(chuàng)建真正的高效課堂。我也結合了自己英語課堂的實際，在以學生 “ 自學 ” 為主的教學模式下，教師的教學策略、教學方法與教學手段都得到全面改觀，學生由過去的被動 “ 接受式 ” 或 “ 被填灌式 ” 的學習狀態(tài)，轉變成為現(xiàn)在的自主式與開放式的主動學習狀態(tài)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生在課堂上變得活躍、自信了，也更樂于用英語大膽的進行交流和表演。我也深刻地領悟到：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂預設與生成等等之間的關系的重要性。通過總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。目前提倡 “ 以學為主 ” 的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教 學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學習的能力，完善自身知識結構，強化教學學術觀。新時代教師 的責任與使命告訴我們，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奮斗終身。 作為教師，更要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的 “ 一桶水 ” 常滿常新。 四、為人師在對待工作上待人以誠，投之以心，口傳心授，衣缽通傳，教學探索創(chuàng)新，桃李天下。 2024 年中小學教師教學能力提升培訓心得精選篇 4 芳菲三月，繁花滿樹，溫暖的春日陽光傾透過窗戶灑在面前的桌子上。張老師首先指出，當今的語文教學課堂上師生之間的問答大多是碎片式的 `，大部分學生基本上只是一句話一句話地說，表達能力好一點的學生可以流暢地說上三兩句話。張老師的講座沒有花哨的 PPT、沒有刻意打造新名詞，只是以她自身的專業(yè)成長為例，分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓以及寫作等途徑來實現(xiàn)自我成長。直到統(tǒng)編教材使用后，教材的難度更大，加上 “ 雙減 ” 政策的落實，班級學生的語文成績不進反退，我才真正地開始思索 “ 如何教才能更有效 ” 。在教學過程 中，如果能始終堅持說和寫的句群訓練，學生的語言表達能力怎能不提高呢？ “ 如何學 ” 這個問題，其實我心中也有答案，只是我怕，怕讀那晦澀難懂的教育專著，怕絞盡腦汁地寫論文，怕在各種培訓中忽略對孩子的陪伴 ?? 于是，就在這各種各樣的 “ 怕 ” 中繼續(xù)碌碌無為。這些讓我們教師感到壓力很大，同時也給我們帶來了更多的驅(qū)動力。 由此可見，追求高效地課堂教學是我們每位教師順應時代發(fā)展的必經(jīng)之路。如在《加、減、乘、除是一家》的教學中，夏老師通過簡單的數(shù)軸 跳格子的方式，讓學生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。類似這樣的 .課堂教學 “ 秘籍 ” 還有很多，這就要我們教師拿出 “ 冬練三九，夏練三伏 ” 的干勁，盡快領悟其中在要領所在。 策略一：研究學生要 “ 深入 ” ，了解課堂教學的真實起點。 這些也正好契合夏老師所提出的 “ 基因課 ” 的理論。我們教對這些 “ 種子課 ” ，那其他的常規(guī)課的教學不就變得輕松愜意了。這里需要我們老師、學校及學校前輩們的共同努力，讓我們普通教師在 “ 名師 ” 的帶領下不斷成長。 在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。原來的 “ 被動學習接受 ” 變成了現(xiàn)在的 “ 主動發(fā)現(xiàn)學習 ” ，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。 新課程要求教師角色轉變，由傳授者、 “ 裁判員 ” 、 “ 演員 ” 、 “ 家長 ” 轉變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。教師是學習 者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。交流整流調(diào)節(jié)器濾波電路、電器及測量、低壓電器、變壓器、交流異步電動機的工作控制原理。解決車床、研 磨機、銑床等機械電氣問題，設置、調(diào)試 Y正向反轉、啟動延遲、停止延遲和工作臺自動往返等電氣控制電路。變頻器通訊實例分析、伺服驅(qū)動器參數(shù)設置，定位控制實例分析、步進馬達的定位控制。 通過這次培訓不僅讓我了解了較前沿的教學理念和教學改革的動態(tài)，而且也學到了如何將理論與實踐相結合的原理，現(xiàn)在的高職教育不能只停留在書本知識上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實踐，將理論與實踐結合起來，這樣我們的學生才能適應社會發(fā)展的需求。培訓之后我對自己提的要求是，樹立終身學習的理念，并把所學的知識教會學生，及時投入到實踐中去。 2024 年中小學教師 教學能力提升培訓心得精選篇 8 首先，我要感謝教育局領導的重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。近一個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。創(chuàng)設 “ 問題情景 ”是指能激起學生自主探究的數(shù)學問題，引導學生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)問題，并創(chuàng)造性地運用數(shù)學知識去解決遇到的新問題。雷燕老師教與學的雙邊活動過程，許榮老師的課題活動，學生學習興趣的調(diào)動等讓我深受啟發(fā)。 二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng) 梁焰教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設想；我遇到的困難是什么？我的未來在何方？這樣四個方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及 教師的職業(yè)倦臺和自己調(diào)節(jié)方式。 ” 教師不但要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生 的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自己，總結經(jīng)驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一 個追求。他們的課和講座讓我 感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深 ：調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，引導小學生喜歡數(shù)學。他認為，我們研究的 .教學方法改革，主要是研究如何引導小學生肯學，愛學，會學。教師先不講，讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下。 通過聆聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連 自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。對于新的教育理念，我們接觸很早。一要系統(tǒng)掌握教法要素。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。這就算學到了名師課堂的 “ 真經(jīng) ” ，除此之外，別無他途。高效課堂要求在課堂教學中把以往的 “ 鴉雀無聲 ” 變成 “ 暢所欲言 ” ， “ 紋絲不動 ” 變成 “ 自由活動 ” ， “ 注入式教學 ” 變成了 “ 自主探索 ” 。在教學中，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學生能夠共同進步。 二、培養(yǎng)良好的傾聽習慣是高效課堂的首要條件 要打造高效課堂首先要轉變 “ 發(fā)言熱鬧的教室 ” 為 “ 積極相互傾聽的教室 ” 。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球，特別是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。其次，教師在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。 ” 而高效地物理學習活動應是在有效地物理學習活動基礎上的更高層次追求。 設置提綱，引導自學。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。 導入更吸引人。 興趣更易激發(fā)。運用電教手段，可以通過聲、光、色、形，將物理的教授過程直觀地、形象地直接作用于學生的各種感官，使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣。 總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。因為深知這是一次難得而寶貴的機會，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著每次培訓活動，認真完成各項培訓作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學教學帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學數(shù)學