跳繩主題方案(精選10篇)-wenkub
2024-09-16 02 本頁面
【正文】 ，適宜于所有的孩子參與 。 請參加比賽的團(tuán)隊(duì) (班級 )賽前要充分做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)關(guān)節(jié)，避免出現(xiàn)事故。然后把 (全組 )跳繩總次數(shù)除以全班 (全組 )人數(shù)，平均數(shù)高者為勝。 團(tuán)體速度跳： 參加對象： 35 年級。 35 年級跳大繩，全班同學(xué)。 跳繩主題方案篇 2 一、活動(dòng)目的： 為了促進(jìn) “ 陽光一小時(shí) ” 體育活動(dòng)的開展，豐富同學(xué)們的大課間活動(dòng)， 加強(qiáng)各班之間的交流 ,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和預(yù)防疾病的能力 ,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，增強(qiáng)班級的凝聚力 ，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，舉行本次跳繩比賽。 六、活動(dòng)評比方式： 活動(dòng)包括單人跳繩和搖大繩兩項(xiàng)。跳繩主題方案 (精選 10 篇 ) 跳繩主題方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的跳繩主題方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【跳繩主題方案 (精選 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 ① 單人跳繩，跳繩方式自由，各班 2 男 3 女或 2 女 3 男，每人跳繩一分鐘，跳繩一分鐘次數(shù) 5 人之和作為班級得分，計(jì)入積分。 二、活動(dòng)口號：跳出健康、跳出快樂。 六、裁判安排： 裁判員：夏全美、夏福群、張躍輝、王鐵堅(jiān)、馬爭鳴、曾慧、夏妍妍、傅彬以及全體大隊(duì)干部 七、比賽規(guī)則 個(gè)人速度跳： 參加對象： 15 年級 比賽時(shí)間：一分鐘 比賽規(guī)則： 一分鐘的時(shí)間內(nèi)，單人跳繩次數(shù) 。 比賽時(shí)間：一分鐘。 集體跳長繩 參加對象： 35 年級 比賽時(shí)間：五分鐘 比賽人數(shù)：全班學(xué)生 比賽方法：全班選出兩名學(xué)生為甩繩員，其余為跳繩員，五分鐘內(nèi)累計(jì)跳過次數(shù)，次數(shù)多者為勝。 按時(shí)到達(dá)比賽場地，聽從裁判員指揮，未按時(shí)到場班級 (組 )視為自動(dòng)棄權(quán)。其次，跳繩類項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。 具體如下： 讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識，掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操 。 三、研究措施 不同年級跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究 。 個(gè)案分析法：通過對個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應(yīng)措施。 跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究：課內(nèi)如何確?；炯寄艿倪_(dá)成，課外如何調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性，大課間、活動(dòng)課、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺，各種途徑實(shí)施的有效性 。 一、時(shí)間： 20______年 4 月 28 日下午 (暫定 ) 二、比賽地點(diǎn)：初一、初三西院操場 初二、行政東院操場 三、參加單位：各工會(huì)小組 四：裁判組： 西校區(qū)：姚春生 (組長 )、孫業(yè)貴、隋曉松、王旭東、孫琦、姜濤、王錚 東校區(qū)：刁曉巖 (組長 )、呂曉曼、王巖、韓濤、張濤、于路、李夢秋 五：參、比賽 原則：自愿參加，量力而行。 參賽教師自備跳繩。 比賽時(shí)間三分鐘，不計(jì)失敗次數(shù)。裁判人員要公正、公平裁判 。 個(gè)人獎(jiǎng)： 成績匯總分別取各組前 6 名，其他均為紀(jì)念獎(jiǎng)。 ： “ 我是大力士 ” 要求：每班限報(bào) 1 名家長，分 6 組進(jìn)行。 活動(dòng)策劃：一年級級部 跳繩主題方案篇 6 一、參賽單位： 以班級為單位，各參賽隊(duì)報(bào)名人數(shù)為 18 人。如規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑跳過程中有人未能跳過，使搖繩中斷，可繼續(xù)比賽，但該次跳躍不計(jì)數(shù)。參賽雙方必須于比賽開始前 5 分鐘到場。 五、比賽流程： 首輪 23 個(gè)班隨機(jī)分為 A、 B、 C、 D 四個(gè)小組，比賽時(shí)間為 3 分鐘，每組晉級兩個(gè)班級。如因天氣原因，比賽順延，另行通知。 學(xué)校方面：通過特色活動(dòng)開展，培養(yǎng)一批熱心于花樣跳繩教學(xué)的教師，部分教師在特色教育方面有一定知名度 。 課程評價(jià)： 一、開發(fā)花繩校本課程的意義。 (二 )課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值 實(shí)踐意義： 從身體方面來說，可以有效增強(qiáng)肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，使學(xué)生的身體更健壯。 理論價(jià)值： 肩負(fù)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的 “ 使命。 二、開發(fā)花繩校本課程的優(yōu)勢。 (二 )可簡可繁，根據(jù)實(shí)際情況編排花樣。 (四 )觀賞性強(qiáng)，可以表演展示。花樣跳繩比普通的跳繩更能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，同時(shí)可培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及頑強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神。 課程目標(biāo)明確、清晰，充分考慮知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，提出了花繩課程的總體目標(biāo)及不同年段的階段目標(biāo)。三、四年級 “ 競爭合作式 ” 為主的教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力 。包括定性評價(jià)和定量
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