跳繩主題方案(精選10篇)-wenkub
2024-09-16 02 本頁面
【正文】 ，適宜于所有的孩子參與 。 請參加比賽的團隊 (班級 )賽前要充分做好準備運動，指導(dǎo)學(xué)生活動關(guān)節(jié)，避免出現(xiàn)事故。然后把 (全組 )跳繩總次數(shù)除以全班 (全組 )人數(shù)，平均數(shù)高者為勝。 團體速度跳： 參加對象： 35 年級。 35 年級跳大繩，全班同學(xué)。 跳繩主題方案篇 2 一、活動目的： 為了促進 “ 陽光一小時 ” 體育活動的開展，豐富同學(xué)們的大課間活動， 加強各班之間的交流 ,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和預(yù)防疾病的能力 ,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，增強班級的凝聚力 ，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，舉行本次跳繩比賽。 六、活動評比方式： 活動包括單人跳繩和搖大繩兩項。跳繩主題方案 (精選 10 篇 ) 跳繩主題方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的跳繩主題方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【跳繩主題方案 (精選 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 ① 單人跳繩，跳繩方式自由，各班 2 男 3 女或 2 女 3 男，每人跳繩一分鐘，跳繩一分鐘次數(shù) 5 人之和作為班級得分，計入積分。 二、活動口號：跳出健康、跳出快樂。 六、裁判安排： 裁判員：夏全美、夏福群、張躍輝、王鐵堅、馬爭鳴、曾慧、夏妍妍、傅彬以及全體大隊干部 七、比賽規(guī)則 個人速度跳： 參加對象： 15 年級 比賽時間：一分鐘 比賽規(guī)則： 一分鐘的時間內(nèi)，單人跳繩次數(shù) 。 比賽時間：一分鐘。 集體跳長繩 參加對象： 35 年級 比賽時間：五分鐘 比賽人數(shù)：全班學(xué)生 比賽方法：全班選出兩名學(xué)生為甩繩員，其余為跳繩員，五分鐘內(nèi)累計跳過次數(shù)，次數(shù)多者為勝。 按時到達比賽場地，聽從裁判員指揮，未按時到場班級 (組 )視為自動棄權(quán)。其次，跳繩類項目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。 具體如下： 讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識，掌握一套學(xué)校自編獨創(chuàng)的繩操 。 三、研究措施 不同年級跳繩項目開發(fā)研究 。 個案分析法：通過對個別跳繩項目的開展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應(yīng)措施。 跳繩項目實施途徑研究：課內(nèi)如何確?；炯寄艿倪_成，課外如何調(diào)動參與鍛煉的積極性，大課間、活動課、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺，各種途徑實施的有效性 。 一、時間： 20______年 4 月 28 日下午 (暫定 ) 二、比賽地點：初一、初三西院操場 初二、行政東院操場 三、參加單位：各工會小組 四：裁判組： 西校區(qū)：姚春生 (組長 )、孫業(yè)貴、隋曉松、王旭東、孫琦、姜濤、王錚 東校區(qū)：刁曉巖 (組長 )、呂曉曼、王巖、韓濤、張濤、于路、李夢秋 五：參、比賽 原則：自愿參加，量力而行。 參賽教師自備跳繩。 比賽時間三分鐘，不計失敗次數(shù)。裁判人員要公正、公平裁判 。 個人獎： 成績匯總分別取各組前 6 名，其他均為紀念獎。 ： “ 我是大力士 ” 要求：每班限報 1 名家長，分 6 組進行。 活動策劃：一年級級部 跳繩主題方案篇 6 一、參賽單位： 以班級為單位，各參賽隊報名人數(shù)為 18 人。如規(guī)定時間內(nèi)跑跳過程中有人未能跳過，使搖繩中斷，可繼續(xù)比賽，但該次跳躍不計數(shù)。參賽雙方必須于比賽開始前 5 分鐘到場。 五、比賽流程： 首輪 23 個班隨機分為 A、 B、 C、 D 四個小組，比賽時間為 3 分鐘，每組晉級兩個班級。如因天氣原因，比賽順延，另行通知。 學(xué)校方面：通過特色活動開展，培養(yǎng)一批熱心于花樣跳繩教學(xué)的教師，部分教師在特色教育方面有一定知名度 。 課程評價： 一、開發(fā)花繩校本課程的意義。 (二 )課題研究的實踐意義與理論價值 實踐意義： 從身體方面來說，可以有效增強肺活量，促進血液循環(huán)，使學(xué)生的身體更健壯。 理論價值： 肩負增強學(xué)生體質(zhì)的 “ 使命。 二、開發(fā)花繩校本課程的優(yōu)勢。 (二 )可簡可繁，根據(jù)實際情況編排花樣。 (四 )觀賞性強，可以表演展示?；犹K比普通的跳繩更能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，同時可培養(yǎng)準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及頑強的意志和奮發(fā)向上的精神。 課程目標明確、清晰，充分考慮知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀三維目標，提出了花繩課程的總體目標及不同年段的階段目標。三、四年級 “ 競爭合作式 ” 為主的教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力 。包括定性評價和定量
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