數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差教學(xué)計劃范文7篇-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 優(yōu)秀的，一視同仁。 安排座位時堅持 “ 好差同桌 ” 結(jié)為對子。 定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 3．在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。把課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切。 一、基本情況分析 學(xué)生情況分析 我任教兩個班，二（ 3）班有 46 人，二（ 2）班有 46 人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確 ，上課認真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。 （二）有效培優(yōu)補差措施。 練習(xí)分成三個層次：第一層 “ 必做題 ” — 基礎(chǔ)題，第二層： “ 選做題 ” — 中等題，第三層 “ 思考題 ” —拓廣題。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對。 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 ③ 不認真，馬虎等等。特制定 “ 培優(yōu)補差 ”的計劃和具體措施： 二、學(xué)生的情況分類 依據(jù)上學(xué)期平時表現(xiàn)和期末考試成績，二年級（ 3）班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康；學(xué)困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進博、栗衛(wèi)、閆賀。學(xué)困生的特點主要表現(xiàn)為： 1．自卑感強。因為深感別人對自己的輕視，學(xué)困生的言行。學(xué)困生的形成，固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、 教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。 2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其 他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。 5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 6．及時找 準他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。 2．在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將 “ 重視結(jié)論 ” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 重 視過程 ” 的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 一 .思想方 面的培優(yōu)補差。 、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 “ 好潛同桌 ” 結(jié)為學(xué)習(xí)對子。 ，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，盡可能 “ 耗費最少的必要時間和必要精力 ” 做好培優(yōu)補潛工作。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性 。 根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相 應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，達到循序漸進的目的。 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。 他們的特征：這些孩子的主要特征是對待學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，比較積極向上，成績在班上處于中等位置，他們最大的缺點是學(xué)習(xí)沒有足夠的耐心，遇到難題不太愿意自己去思考，而且經(jīng)常做事比較粗心大意，不夠仔細認真。 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差教學(xué)計劃篇 4 一 .指導(dǎo)思想 以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。即 “ 兵教兵 ” 。 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “ 雙基 ” ，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，
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