【正文】 想不想到劉老師家去做客呢 ?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片 )這幢房子和剛才那幢房子有什么不同 ?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù) ) (出示寫有房號(hào)的卡片 )師：這是劉老師家的門牌號(hào)碼，你們能找到劉老師的家嗎 ? 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，探索后教師小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如 702 就是第七層的第二間。 幼兒學(xué)具： 17 數(shù)字卡若干、空白卡片 (后面貼好雙面膠 )，一張寫好門牌號(hào)碼的大卡片。 能夠認(rèn)真地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，并感受成功的快樂。 總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力 ! 幼兒園參與教學(xué)方案怎么寫篇 2 一、設(shè)計(jì)思路： 隨著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒的社會(huì)交往欲望逐漸強(qiáng)烈，經(jīng)常可以聽到孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约杭易≡谀睦?，并?qǐng)好朋友到自己家去做客。 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。 五、美術(shù)領(lǐng)域 能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 四、社會(huì)領(lǐng)域 愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng) 遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試 主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。 用不同的方法分解 (或組成 )一組物體 (6— 10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 對(duì)生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義 (情緒、態(tài)度等 )。 一、班級(jí)情況分析 經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。幼兒園參與教學(xué)方案怎么寫篇 1 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。他們的身體狀況與 3— 4 歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問。 能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。 在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。 有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。 懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。 要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。通過孩子們的談話交流，我了解到他們對(duì)樓房有一定的了解，知道樓層是從下往上數(shù)的，但并不能很清楚地分辨數(shù)字與序數(shù)的關(guān)系，因此設(shè)計(jì)該活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì) 7 以內(nèi)序數(shù) 的認(rèn)知，并用以解決生活中的實(shí)際問題。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師示范用不同的房子 (有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片，七張動(dòng)物圖片 后面寫好 17 的數(shù)字 。 四、活動(dòng)過程： 談話導(dǎo)入，引起幼兒探索興趣 師：今天森林里的小動(dòng)物們都很高興，因?yàn)樗鼈兌及嵝录伊耍∨笥褌兿氩幌敫蠋熞黄鹑バ?dòng)物們的新家去看看呀 ? 游戲： “ 小動(dòng)物們的新家 ” ，理解 7 以內(nèi)序數(shù) (從左往右 )出示七間房子的平房圖片 師：這幢房子里一共有幾個(gè)房間 ?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù) )這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物，你們想知道都是誰嗎 ?(出示動(dòng)物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字 )小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢 ?請(qǐng)幼兒 上來找，并敲開房門，檢驗(yàn)結(jié)果。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號(hào)碼，這樣我們很快就能找 到他的家了。 活動(dòng)重點(diǎn)： 用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。 (盒子、糖果、門簾、吉他 )。 —— 糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。 ” ，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。 用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等方式呈現(xiàn)詩(shī)歌畫面，讓幼兒了解每個(gè)人都是最特別的，都是最好的，雖然會(huì)有一些小煩惱，都沒關(guān)系。 二、感知詩(shī)歌，大膽表達(dá) 通過提問，感知理解詩(shī)歌。 畫面 7— 8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人 出示局部畫面，看看誰來幫助她。 完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌 聽了這首詩(shī)歌，你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關(guān)系了呢 ? 引導(dǎo)幼兒把它畫下來，并仿編一句詩(shī)句。 。這是什么 ?它會(huì)唱歌嗎 ?歌聲會(huì)是怎么樣的 ?仔細(xì)聽一聽。 。 ” 二、學(xué)習(xí)歌曲 。 。 。 幼兒園參與教學(xué)方案怎么寫篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會(huì)用 “ 第幾 ”準(zhǔn)確地表示。 活動(dòng)過程： ，引出課題。 教師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了 “ 旅行證 ” ，請(qǐng)你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的 ?上面的數(shù)字是多少 ? (2)請(qǐng)幼兒按顏色分成紅 黃 綠三隊(duì)，并按從前向后的順序排隊(duì)，說出自己所處的位置。 一 .紅隊(duì)的小朋友坐在第幾排 ?...... 二 .黃隊(duì)的小朋友，坐在第幾排 ? 三 .你是第幾位小朋友 ...... 四 .你是第幾排的第幾位 ? ：參觀北京動(dòng)物園。 教師：你們觀看的第一動(dòng)物是誰 ? 小朋友：我們第一看的是 __，第二個(gè)看的是 __， ...... 。 (4)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。 幼兒園參與教學(xué)方案怎么寫篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。如誰的頭上有東西，有什么 ?要求用一句完整的話描述。 1)提問：老師的桌子上有什么 ?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。 (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義， ↑ 是從下向上， ↓ 是從上向下。 6)幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾 分別是誰 ?或者教師說出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。在操作時(shí)孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。 ，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任所組成的教育教學(xué)管理體系，全面計(jì)劃、組織、調(diào)控、檢查和總結(jié)幼兒園的教育教學(xué)工作。 ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 (2)開展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)，節(jié)日慶?；顒?dòng)等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)。舉行每月集體學(xué)習(xí)與交流，規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長(zhǎng)建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營(yíng)造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。 (四 )開展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作。 ，集體備課每?jī)芍苤辽僖淮?，明確主題、中心發(fā)言人，集體備課成果是修改完善后的教案。 (五 )有效開展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生能力發(fā)展。 (六 )加強(qiáng)家園一體化建設(shè)，形成教育合力，豐富教育資源。 ，充分利用家長(zhǎng)資源，開展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)當(dāng)教師的活動(dòng)。 二、具體目標(biāo) (一 )體能 (基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器械的操作，各類操節(jié) ) (1)能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于 40 厘米。 (5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物 (物體離幼兒舉手指 25 厘米左右 )。 (二 )生活衛(wèi)生習(xí)慣 (1)能主動(dòng)飲水，少吃冷飲。 (5)有自我控制飲食的初步意識(shí)和能力。 (4)不玩火，不接觸煤氣， 不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。 (4)知道圖畫書畫面和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡(jiǎn)單的文字。 (2)能積極主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)問題的討論 。 (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對(duì)稱的安排畫面。 (2)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。 (3)引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。 (2)召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見，即時(shí)改正工作中的不足。 培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。 3. ，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。 感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。 活動(dòng)過程： 一、欣賞故事，引出主題。 ，你們聽到過什么樣的聲音是噪音 ?什么樣的聲音是樂音 ? ，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 ，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。 活動(dòng)延伸： 。 使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，知道它們與人類的關(guān)系。 二、基礎(chǔ) 部分： 教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)新型的汽車。 能夠自己動(dòng)手