【正文】 想不想到劉老師家去做客呢 ?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片 )這幢房子和剛才那幢房子有什么不同 ?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù) ) (出示寫有房號的卡片 )師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎 ? 引導幼兒主動探索，探索后教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如 702 就是第七層的第二間。 幼兒學具： 17 數(shù)字卡若干、空白卡片 (后面貼好雙面膠 )，一張寫好門牌號碼的大卡片。 能夠認真地在數(shù)學活動中進行探索學習，并感受成功的快樂。 總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力 ! 幼兒園參與教學方案怎么寫篇 2 一、設(shè)計思路： 隨著年齡的增長，中班幼兒的社會交往欲望逐漸強烈，經(jīng)常可以聽到孩子們在一起談?wù)撟约杭易≡谀睦?，并請好朋友到自己家去做客? 向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。 五、美術(shù)領(lǐng)域 能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 四、社會領(lǐng)域 愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動 遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。 用不同的方法分解 (或組成 )一組物體 (6— 10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。 對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義 (情緒、態(tài)度等 )。 一、班級情況分析 經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。幼兒園參與教學方案怎么寫篇 1 本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關(guān)鍵的一學期。他們的身體狀況與 3— 4 歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。 能用普通話與人交流，表達自己的意思。 在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。 有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。 懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。 教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。 要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎(chǔ)。通過孩子們的談話交流，我了解到他們對樓房有一定的了解，知道樓層是從下往上數(shù)的，但并不能很清楚地分辨數(shù)字與序數(shù)的關(guān)系，因此設(shè)計該活動，促進幼兒對 7 以內(nèi)序數(shù) 的認知，并用以解決生活中的實際問題。 三、活動準備： 教師示范用不同的房子 (有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片 后面寫好 17 的數(shù)字 。 四、活動過程： 談話導入，引起幼兒探索興趣 師：今天森林里的小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀 ? 游戲： “ 小動物們的新家 ” ，理解 7 以內(nèi)序數(shù) (從左往右 )出示七間房子的平房圖片 師：這幢房子里一共有幾個房間 ?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù) )這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎 ?(出示動物圖片，圖片后有相應數(shù)字 )小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢 ?請幼兒 上來找，并敲開房門，檢驗結(jié)果。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找 到他的家了。 活動重點： 用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。 (盒子、糖果、門簾、吉他 )。 —— 糖果玩具分別裝進瓶子里。 ” ，請小朋友把字卡正確地放到對應的物體上。 用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現(xiàn)詩歌畫面，讓幼兒了解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小煩惱，都沒關(guān)系。 二、感知詩歌，大膽表達 通過提問，感知理解詩歌。 畫面 7— 8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人 出示局部畫面，看看誰來幫助她。 完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌 聽了這首詩歌，你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關(guān)系了呢 ? 引導幼兒把它畫下來，并仿編一句詩句。 。這是什么 ?它會唱歌嗎 ?歌聲會是怎么樣的 ?仔細聽一聽。 。 ” 二、學習歌曲 。 。 。 幼兒園參與教學方案怎么寫篇 6 活動目標： ，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用 “ 第幾 ”準確地表示。 活動過程： ，引出課題。 教師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了 “ 旅行證 ” ，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的 ?上面的數(shù)字是多少 ? (2)請幼兒按顏色分成紅 黃 綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。 一 .紅隊的小朋友坐在第幾排 ?...... 二 .黃隊的小朋友，坐在第幾排 ? 三 .你是第幾位小朋友 ...... 四 .你是第幾排的第幾位 ? ：參觀北京動物園。 教師：你們觀看的第一動物是誰 ? 小朋友：我們第一看的是 __，第二個看的是 __， ...... 。 (4)請幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。 幼兒園參與教學方案怎么寫篇 7 活動目標： 學習 10 以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。如誰的頭上有東西，有什么 ?要求用一句完整的話描述。 1)提問：老師的桌子上有什么 ?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。 (引導幼兒認識符號卡，并理解符號卡所代表的含義， ↑ 是從下向上， ↓ 是從上向下。 6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾 分別是誰 ?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應的位置。 活動反思： 在這個活動只要是讓孩子學習 10 以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。在操作時孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。 ，由業(yè)務(wù)園長、教研組長、班主任所組成的教育教學管理體系，全面計劃、組織、調(diào)控、檢查和總結(jié)幼兒園的教育教學工作。 ，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。 (2)開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。舉行每月集體學習與交流，規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。 (四 )開展多樣教研活動，促進教科研工作。 ，集體備課每兩周至少一次，明確主題、中心發(fā)言人，集體備課成果是修改完善后的教案。 (五 )有效開展主題活動，促進師生能力發(fā)展。 (六 )加強家園一體化建設(shè)，形成教育合力，豐富教育資源。 ，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。 二、具體目標 (一 )體能 (基本動作、運動器械的操作，各類操節(jié) ) (1)能立定跳遠，跳距不少于 40 厘米。 (5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物 (物體離幼兒舉手指 25 厘米左右 )。 (二 )生活衛(wèi)生習慣 (1)能主動飲水，少吃冷飲。 (5)有自我控制飲食的初步意識和能力。 (4)不玩火，不接觸煤氣， 不觸摸電器及其開關(guān)的良好習慣。 (4)知道圖畫書畫面和文字的對應關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。 (2)能積極主動的參加數(shù)學問題的討論 。 (2)引導幼兒根據(jù)畫面的需要，恰當?shù)倪\用各種顏色，學習色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的安排畫面。 (2)引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。 (3)引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。 (2)召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。 培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。 3. ，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。 感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。 活動過程： 一、欣賞故事，引出主題。 ，你們聽到過什么樣的聲音是噪音 ?什么樣的聲音是樂音 ? ，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 ，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標志的欲望。 活動延伸： 。 使幼兒認識各種各樣的車，知道它們與人類的關(guān)系。 二、基礎(chǔ) 部分： 教師請幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。 教師引導幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計新型的汽車。 能夠自己動手