小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃格式五篇-wenkub
2024-09-16 01 本頁(yè)面
【正文】 “ 花兒 ” 高亢、明亮的特點(diǎn)。 過程與：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。 重視實(shí)踐，培養(yǎng)潛力 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。 難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的潛力。 在曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。它以審美為中心，以音樂為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。由于生理上的變化和潛力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來，不僅僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依靠，逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。只是給未來工作設(shè)定的一個(gè)大體框架，當(dāng)然還是需要每個(gè)月、每一周、每一天的合理安排和具體實(shí)施，而它所起到的是督促、提示作用。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長(zhǎng)的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足 ，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本潛力 。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 用優(yōu)美的聲音演曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。 了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。 四、教學(xué)： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì) 音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到 “ 結(jié)果 ” 和 “ 過程 ” 并重。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。 第三單元《學(xué)戲曲》 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲和欣賞歌曲。 過程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂曲的潛力，注意到樂曲在配合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬 “ 音效 ” 在內(nèi)的配音。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過學(xué)唱和欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識(shí)和思想。 小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 2 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)的音樂課 ,我從綜合課入手 ,在教學(xué)中滲透德育、美育 ,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué) ,加強(qiáng)教育科研 ,加快教育現(xiàn)代化 ,促進(jìn)教育改革 ,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 二、教材分析 本冊(cè)教材共有六個(gè)單元 ,每個(gè)單元都有唱歌、聽賞和音樂活動(dòng)。這樣的課程安排有利于學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)音樂的興趣和愛好 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì) ,使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。 通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用 ,融會(huì)貫通 ,提高他們的素質(zhì)。 初步欣賞一些小型的器樂曲 ,掌握音樂欣賞知識(shí) ,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 。 六、教學(xué)措施 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿 ,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲 。 合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞 ,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好 ,開拓學(xué)生的視野 ,并了解一些音樂知識(shí) 。 以素質(zhì)教育為本 ,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用 ,并落實(shí)于教學(xué) ,充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 (1)保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。 (5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。 (3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的 “ 吹管樂器 ” 和 “ 打擊樂器 ” ，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 五、教學(xué)措施 (1)。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。 (
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