小學(xué)支教工作總結(jié)以及計劃-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 二、為師者能為重 學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵?，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下： 一、為師者德為先 “ 無德不成師，德高才為范 ” ，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。 四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。 三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。第三，樹立主人公的意識。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù) 。 小學(xué)支教工作總結(jié)以及計劃 (一 ) 回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺 !我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們 —— 才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從 “ 小學(xué) ” 這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個 “ 小學(xué)教師 ” 的身份 去爭取 ?? 這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個集體而高興。 是 “ 聽 ” ，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普 遍存在的一些突出問題。 是 “ 跟 ” ，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。 我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 小學(xué)支教工作總結(jié)以及計劃 (二 ) 時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習(xí)期滿了。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用 心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專 業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。第三，不斷總結(jié)教學(xué)，積極參加 論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)發(fā)展。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記，并能從、他人評價、評價學(xué)生中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。 勤能補(bǔ)拙，勤奮是為師者的法寶。這一年我堅持每天要求自己早到校四十分鐘，晚離校一小時。在學(xué)生們的共同努力下，這一學(xué)年的教學(xué)工作圓滿完成。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。 二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人。堅持以學(xué)生為主體，教師為 主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。 凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從 “__ 小學(xué) ” 這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個 “__ 小學(xué) ” 的身份去爭取 ?? 這樣過了一段時間之后，教師們就不 自覺發(fā)出了這樣的感嘆： “ 這個人比較隨和，沒有架子，容易接近 !” 聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入 __小學(xué)這個集體而高興?？晌矣钟心敲葱┳员埃粋€朋友說我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷?；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎A得了學(xué)生們的喜愛，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的安慰。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下： 一、思想方面 本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國 家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。 積極參加學(xué)校的教研活動。認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，虛心向他人學(xué)習(xí)，取他人之
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