【正文】 交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 （ 2）做好教師 的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。 （ 1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，異常是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。 （ 4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 （ 2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，下面是小編為大家精心整理的教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。 ， 確立新理念 （ 1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。 (5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 （ 2）改善課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究、合作交流。 （ 3）落實 “ 教學(xué)檔案 ” 的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。教材的基本資料是：長度單位， 100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一 )和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。 初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。 要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。 要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。但還是有 8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。 二、教材分析 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料： 100以內(nèi)的加、減法的筆算 ，表內(nèi)乘法 (一 )，表內(nèi)乘法 (二 )，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。異常是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。所以，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一齊。 在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是 簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。能夠正確 地進行計算。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估計物體長度的意識。會用三角板確定一個角是不是直角 。初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。 四、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點： 100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。 要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。 六、教學(xué)進度 時間資料 第 2周：長度單位 第 3周：兩位數(shù)加兩位數(shù) 第 4周：兩位數(shù)減兩位數(shù) 第 5周：連加連減和加減混合 第 6周：整理和復(fù)習(xí)、我長高了 第 7周：角的初步認識 第 8周：乘法的初步認識 第 9周： 5的乘法口訣 第 10周： 4的乘法口訣 第 11周： 6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí) 第 12周：觀察物體 第 13周： 7的乘法口訣 第 14周： 8的乘法口訣 第 15周： 9的乘法口訣 第 16周：看一看、擺一擺 第 17周：統(tǒng)計 第 18周：數(shù)學(xué)廣角 第 19周：總復(fù)習(xí) 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇 4 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué) 發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省 “ 減負 ” 精神為宗旨。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，可是學(xué)生之間存在著明顯的差距。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。 明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。 初步認識線段，會量整厘米線段的長度 。初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形 。 初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。 在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 要從整體上把握教學(xué)目標。 要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。 要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用 題的本事，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的本事下降了，敏銳理解新授知識的本事喪失了，他們不差也變得差了。還有 時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀 ?? 數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)能夠吸引后進生的注意力，經(jīng)過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì)。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點一 滴逐步提高。 教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度 (限整厘米 )。初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形 。還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀 ?? 數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)能夠吸引后進生的注意力，經(jīng)過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì) . 教師在布置作業(yè)時，要難易適中， 加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè) .對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所提高的后進生，要及時給予表揚鼓勵 .教師要異常注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法 .對待 后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高 . 培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手 : 創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài) . 為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自我的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣 . 鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本事，促進智力發(fā)展 . 教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度 . 六、全冊課時安排 (約 60課時 ) (一 )、長度單位 (4課時左右 ) (二 )、 100以內(nèi)的加、減法 (二 )(13課時左右 ) 兩位數(shù)加兩位數(shù) ??3 課時左右 兩位數(shù)減兩位數(shù) ??5 課時左右 連加、連減和加減混合 ??4 課時左右 整理和復(fù)習(xí) ??1 課時左右 我長高了 ??1 課時左右 (三 )、角的初步認識 (2課時左右 ) (四 )、表內(nèi)乘法 (一 )(13課時左右 ) 乘法的初步認識 ??3 課時左右 2—— 6的乘法口訣 5的乘法 口訣 ??2 課時左右 4的乘法口訣 ??4 課時左右 6的乘法口訣 ??3 課時左右 復(fù)習(xí)和整理 ??1 課時左右 (五 )、觀察物體 (4課時左右 ) (六 )、表內(nèi)乘法 (二 )(13課時左右 ) 7的乘法口訣 ??5 課時左右 8的乘法口訣 ??3 課時左右 9的乘法口訣 ??4 課時左右 整理和復(fù)習(xí) ??1 課時左右 量一量，比一比 ??1 課時左右 (七 )、認識時間 (2課時 ) (八 )、數(shù)學(xué)廣角 (2課時 ) (九 )總復(fù)習(xí) (4課時左右 ) 七、教學(xué)進度 1周 8月 31 日學(xué)生繳費、始業(yè)教育 2周 9月 1日 — 5日長度單位 3周 9月 8日 — 12日兩位數(shù)加兩位數(shù) 4周 9月 15 日 — 19日兩位數(shù)減兩位數(shù) 5周 9月 22 日 — 26日整理和復(fù)習(xí) 6周 9月 29— 10 月 3日國慶放假 7周 10月 6日 — 10月 10日角的初步認識 8周 10月 13 日 — 10月 17 日乘法的初步認識 5的乘法口訣 9周 10月 20 日 — 10月 24 日 4的乘法口訣 10周 10月 27 日 — 10月 31 日 6的乘法口訣 11周 11月 3日 — 11月 7日整理和復(fù)習(xí) 12周 1月 10 日 — 11月 14日觀察物體 13周 11月 17 日 — 11月 21 日 7的法口訣 14周 11月 24 日 — 11月 28 日 8的乘法口訣 15周 12月 1日 — 12