中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用20研修計(jì)劃10篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。 一、指導(dǎo)思想 通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己 的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。 規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。 及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。音頻視頻 處理軟件的使用編輯 。 進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。 充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。 四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑： 認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。環(huán)境分析：學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實(shí)物投影儀。嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對(duì) _的改進(jìn)。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、與創(chuàng)造。 掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計(jì)劃和準(zhǔn)備。 提高技術(shù) 素養(yǎng)，了解相關(guān)知識(shí)。 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用 研修計(jì)劃 1 根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，使我清楚地意識(shí)到自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力還有待于提高，對(duì)于應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容非常欠缺。教師要充分意識(shí)到了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，應(yīng)該具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化和教學(xué)課堂。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。 提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。這在農(nóng)村小學(xué)中，是比較先進(jìn)的了，但是信息化資源庫還沒有建立。 能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。 加強(qiáng)交流。 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用 研修計(jì)劃 3 隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。 了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： (一 )豐富教育教學(xué)理論 閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報(bào)》等。計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。 虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。 二、研修目標(biāo) 提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。 積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。 多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。 三、所選課程 《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》 3 學(xué)時(shí)，《如何組織合作學(xué)習(xí)》 6 學(xué)時(shí)，《 Word 工具箱的應(yīng)用》 3 學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》 12 學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析》 10 學(xué)時(shí)，《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的初中英語教學(xué)》 8 學(xué)時(shí)。 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用 研修計(jì)劃 6 新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識(shí)和能力的新人。 二、研修與考核對(duì)象 研修對(duì)象：電教組全體在職教師。 依靠廣大教師的個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，從而真正達(dá)到教師整體素質(zhì)的提高。觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn) 。 希望通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。 四、考評(píng)機(jī)制。 明確各層職責(zé)。 ① 、集中理論培訓(xùn)。整個(gè)過程，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真完成 4 次聽課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時(shí)匯總。要求各校上傳學(xué)習(xí)過程照片，教師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。 (3)自我研修。整個(gè)培訓(xùn)不斷吸收教師教學(xué)建議，根據(jù)反饋信息及時(shí)改革、總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真收集、積累培訓(xùn)材料，建立教師培訓(xùn)個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類清楚。為了更好地提高自己的專業(yè)理論與技能，特制定如下個(gè)人研修計(jì)劃： 一、研修目標(biāo) 提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。 提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。 師德研修。 新課程研修，更新教育教學(xué)理念，通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。 教育教學(xué)能力研修。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研
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