【正文】 態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。教師是學習活動的引導者和組織者。 注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 能以適當?shù)胤绞秸归_綜合性學習的成果。 ，從別人的角度著想勸告別人。 能用修改符號修改習作中有明顯錯誤的詞句。 (三 )習作 樂于書面表達，增強習作的自信心。 在理 解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。能詳細復述敘事性作品。能試著一邊讀一邊想象畫面。 ，做到規(guī)范、端正、整潔。 四、教學目標 (一 )識字與寫字 ，養(yǎng)成主動識字的習慣。日積月累 —— 安排經(jīng)典 名句，集中學習傳統(tǒng)文化?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。 三、教材分析 20__春期部編本人教版三年級下冊按照專題編排內容，本冊教科書安排了八個單元，其中 7 個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其中人文主題分別是 “ 可愛的生靈 ” 、 “ 品味經(jīng)典寓言 ” 、“ 體會中華優(yōu)秀 ” 、 “ 觀察與發(fā)現(xiàn) ” 、 “ 發(fā)揮無限想象 ” 、 “ 追憶幸福童年 ” 、 “ 奇妙的世界 ” 、 “ 有趣的 ” 。但班級中有少一半的同學普遍存在懶惰思想，只想撿現(xiàn)成，不愿深挖、細究。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。我們應該要有一個合理的、合理的時間計劃。下面是小編為大家整理的關于萬能，歡迎大家來閱讀。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神，促使學生全面發(fā)展。少數(shù)學生有待端正，不能按時按質的完成作業(yè)。一共選編了 28 篇課文，其中 22 篇為精讀課文， 6 篇為略讀課文。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺 —— 回顧本單元知識，加以強化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。 250 個，會寫常用漢字 250 個。用毛筆臨摹正楷字帖。 能運用多種方法理解難懂的。 讀，能明白其中的道理。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。愿意與他人分享習作的快樂。根據(jù)表達的需要，正確使用句號、逗號等標點符號。 ，把故事講得更吸引人。 能對其他小組的展示活動做出評價，提出改進建議。 充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。包括生字表 (一 )，要求會認的字 。美麗的祖國風光 。偉人故事。 六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智 ?？杉ぐl(fā)學生追求夢想，崇尚科學，為了實現(xiàn)夢想而努力。并能進行課外拓展。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識本事也欠佳。 (3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 (6)初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。 (2)學習寫感激信。 (2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自我的感受和想法。 四、教學重點、難點 能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。 鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質疑探究的方法 在觀察的基礎上寫出比較具體的資料。教師還要關注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。 良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn) “ 回潮 ” 。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。本冊教材，要求認識 200 個字，會寫 300 個字。落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。 認識 200 個字，會寫 300 個字。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文 10 篇，練習復述課文。經(jīng)過兩年的學習，孩子們認識了 2024 來個生字，會寫 1000 來個常用漢字，他們喜歡語文，上課進取認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款貼合要求 。 詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次 。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。 (五 )實踐活動 語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。有道是：好的開始是成功的一半，一個較為周全的計劃更是開好頭的關鍵。 我的這個班是由原班生和麥地小學的 26 名學生合并而成，少數(shù)民族學生眾多，現(xiàn)在全班有學生 55 人，其中男生 30 人，女生 25 人，漢族 5 人，少數(shù)民族 50 人，有 “ 學困生 ”8 人，殘疾學生 3 名（其中 1 名手殘疾， 1 名腳殘疾， 1 名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全），轉馬路學生 5 名，麥地大竹 箐學生 2 名。 做好控輟保學工作，特別留住轉馬路、大竹箐的學生。除此之外，貫徹落實養(yǎng)成教育方針，教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活的習慣，如：按時完成作業(yè)，講究衛(wèi)生，不隨便扔垃圾，嚴格遵守學校的作息制度等，繼續(xù)執(zhí)行我鎮(zhèn)中心校作出的徹底整頓學校臟、亂、差的重要指示，也是我工作的重心之一。課文共有 8 個單元組成，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分，課例由 3 篇精讀課文和 1篇略讀課文組成。 三、大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文。 （三）關于練習和測評： 練習冊要求學生及時做，教師及時評改，全批全改。 第三至第四周完成第二單元的教學及相關的練習、測試。 第十一至第十二周完成第六單元的教學及相關的練習、測試。 第二十周迎接考試。對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。如 ?? 等都達到了獨立閱讀整本注音讀物的水平。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。 三、教材的特點 (一 )圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性 前四冊教材 “ 以專題組織教材內容，加強整合 ” 的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。 加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合 在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自