做最好的班主任閱讀簡介心得體會5篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。 如果說，成績的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入，寬嚴(yán)有度，抓住教育契機(jī)，做足文章，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的 “ 每個人都有一顆成為好人的心 ” ，我堅信每個學(xué)生，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細(xì)，但有時，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈 。一切知識都是徒然的，除非有了工作 。下面是小編給大家?guī)淼摹蹲鲎詈玫陌嘀魅巍烽喿x簡介心得體會 5 篇，希望大家喜歡！ 《做最好的班主任》閱讀簡介心得體會（篇 1） 做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補(bǔ)。我讀了《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑。所有工作都是空虛的，除非有了愛。我們也許不能指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任 ?書中李教授寫到： “ 教育每天都充滿懸念 !”“ 他期待著每一天的懸念，進(jìn)而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念 ?? 如此周而復(fù)始，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標(biāo)，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動力，所以今天，讓我感到高興的是，我們班上學(xué)生無論多差，沒有放棄學(xué)習(xí) 的。 《做最好的班主任》閱讀簡介心得體會（篇 2） 十年樹木，百年樹人。在選擇班干時，我遵循兩個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。那么根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都會開展不同類型的主題班會，如誠 信、責(zé)任、感恩、文明禮儀等不同的主題班會。對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們 “ 做學(xué)問得先做人 ” ，不 單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康 。 以上幾點(diǎn)是我的一些不成熟的看法，如有不當(dāng)，請大家批評指正。這對低年級的班主任尤為重要。所謂把自己變成一個學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。 二、愛心 李老師說 “ 離開了情感，一切教育都無以談起 ” ，可見教育離不開情感。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得 “ 愛
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