我們的衣食哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-04 11:03:36 本頁面
【正文】 字線路的兩段課文最難，并非是 “ 書讀百遍 ” ，就能 “ 其義自見 ” 的。 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 教案 ） 模板 基本信息 學(xué) 科 語文 年 級(jí) 六年級(jí) 教學(xué)形式 教 師 李靜花 單 位 翁源縣龍仙一小 課題名稱 學(xué)情分析 分析要點(diǎn)： 、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等 ； ：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線 ； 3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn) 。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，閱歷淺，即使看掛圖，也因是平面圖而難以理解。 有感情地朗讀課文。 二、小組學(xué)習(xí) 詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰出的愛國工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)。 四、根據(jù)以上幾個(gè)方面深入了解 （一）理解第一部分 ① 交流資料了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，同時(shí)結(jié)合
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