我們的衣食哪里來教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-04 11:03:36 本頁面
【正文】 字線路的兩段課文最難，并非是 “ 書讀百遍 ” ，就能 “ 其義自見 ” 的。 教學(xué)設(shè)計 （ 教案 ） 模板 基本信息 學(xué) 科 語文 年 級 六年級 教學(xué)形式 教 師 李靜花 單 位 翁源縣龍仙一小 課題名稱 學(xué)情分析 分析要點： 、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等 ； ：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線 ； 3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點 。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗少，閱歷淺，即使看掛圖，也因是平面圖而難以理解。 有感情地朗讀課文。 二、小組學(xué)習(xí) 詹天佑克服的哪一項困難最能使你們感到他是一位杰出的愛國工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報。 四、根據(jù)以上幾個方面深入了解 （一）理解第一部分 ① 交流資料了解當(dāng)時社會背景，同時結(jié)合
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