暑期老師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文-wenkub
2024-09-16 00 本頁(yè)面
【正文】 生在某種程度上超過(guò)教師。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在“ 和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新 ” 的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “ 課改 ” 。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。通過(guò)這三天師德的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。接下來(lái)就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于暑期老師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文吧。 暑期老師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇 1 教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。 教師必須有高尚的品德。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從 “ 以教師為中心 ” 向 “ 以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心 ” 方面轉(zhuǎn)變等等。 過(guò)去有句形象的話，要給學(xué) 生一杯水，教師必須有一桶水。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。顯然，這種以教師 “ 講 ” 為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。 在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。 暑期老師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇 2 今年暑假，中心學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂 !今年的培訓(xùn)更是如此。 記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常?；貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習(xí)。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵 守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。他們都把 師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一
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