幼兒園指南學(xué)習(xí)心得總結(jié)-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 中心言語。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇 2 通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國36 歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地 規(guī)范自己教育行為，理性的構(gòu)建自己的教育觀念。 幼兒園指導(dǎo)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，成為擺事在我國的幼教工作者面前的新生活。幼兒園指南學(xué)習(xí)心得總結(jié) 幼兒園課程建設(shè)是《 3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的核心內(nèi)容?！毒V要》集中體現(xiàn)了對幼兒的教育的指導(dǎo)。 我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期 ,然而又是易被成人忽視 ,幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時期 ,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時期 ,然而又是其自理 ,自立的需要日益增長的時期。從這個意義上說，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒 在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高 教育質(zhì)量 —— “ 狠抓內(nèi)涵，確?；?，提高教師，指引家庭 ” 。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對 3～ 4 歲、 4～ 5 歲、 5～ 6 歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這對于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。我們一線的老師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)的。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路， 為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。 《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 (征求意見稿 )是教育部為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20xx— 2024 年 )》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前 教育的若干意見》而研究制定的，旨在進(jìn)一步幫助幼兒園教師和家長了解 36 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范幼教機(jī)構(gòu)的教育行為，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提高家長教育能力和家庭教育質(zhì)量，引導(dǎo)全社會形成關(guān)于早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的正確認(rèn)識。 ② 從教育預(yù)備角度，不僅關(guān)注 “ 今天孩子學(xué)會 ” 知識技能，更為重要的是關(guān)注 “ 明天孩子會學(xué) ” 。在當(dāng)今社會多元環(huán)境中培養(yǎng)幼兒不斷成為一個具有責(zé)任感的合格公民，能夠成功而又幸福的生活。 如在《指南》中 “ 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) ” 對幼兒 “ 動作發(fā)展 ” 規(guī)定 3～ 4 歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2 米左右 。同時也更強(qiáng)調(diào) “ 自主 ” 二字，要求我們保教人員俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域， 讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。我們不能單純用《指南》來評估和定性孩子發(fā)展的，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作課程實(shí)施的路標(biāo)，對幼兒 “ 知道什么 ” 和 “ 能做什么 ” 形成基本共識
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