【正文】 每天看書讀報(bào)的習(xí)慣。 ④ 同學(xué)們喜歡閱讀其他類圖書。體現(xiàn)了同學(xué)們對藝術(shù)、文學(xué)的追求。而且，還有小部分讀者雖然選擇電子書刊，但卻習(xí)慣打印后再閱讀，這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適，更有利于精讀、攜帶和保存等優(yōu)點(diǎn)密切相關(guān)。 （ 4）從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有 5 位同學(xué)（占總?cè)藬?shù) %）每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上，有 72 位（占總?cè)藬?shù)%）每天的閱讀時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)，還有 10 位同學(xué)（占總?cè)藬?shù) %）每天不進(jìn)行課外閱讀。 【主要內(nèi)容】 被調(diào)查者的基本情況 通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn)。這就為大學(xué)生提供了充分的時(shí)間去閱讀。 你喜歡看流行小說嗎？ A、是（ 70%） B、否（ 30%） 流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯示的確如此，高達(dá) 70%的學(xué)生喜歡閱讀 流行小說。 你一般多久去一次書店？ A、一周一次（ 16%） B、兩周一次（ 22%） C、一月一次（ 18%） D、很少（ 44%） 經(jīng)過進(jìn)一步的了解，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次，每周去書店的學(xué)生只有 16%，而 44%的學(xué)生都很少去書店，也就是說他們很少去關(guān)注書籍的更新。 你經(jīng)?？词裁搭愋偷臅?？ A、小說 B、散文 C、傳記 D、漫畫 E、報(bào)紙、雜志 對中學(xué)生來說，小說是最受歡迎的。閱讀是增長知識的最佳途徑。 個(gè)別訪問 針對學(xué)生的閱讀情況，隨機(jī)抽取 10 個(gè)學(xué)生做個(gè)別談話，了 解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報(bào)告，希望對您有所幫助 ! 學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報(bào)告精選篇 1 現(xiàn)今的社會每天都在變化，所以我們需要不斷地充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。 二、問卷整理 本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八年級展開，一共發(fā)出 100 張問卷，收回 99 張，回收率為 99%。 你喜歡課外閱讀嗎？ A、喜歡（ 64%） B、不喜歡（ 7%） C、一般（ 29%） 中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡，而且都是成績較差，喜歡玩的學(xué)生，當(dāng)然，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便，只是憑一時(shí)的興趣決定。報(bào)紙、雜志等比較比較時(shí)尚的書也較受歡迎，男生則較喜歡漫畫。 你愛看中國名著還是外國名著？ A、中國名著（ 74%） B、外國名著（ 26%） 現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的關(guān)注度不算太高，有一部分的人對外國名著 較欣賞，但大約 74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。女生一般喜歡言情小說或者是校園小說，而男生則更偏愛玄幻小說。而當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀情況到底如何？他們能否充分利用高校圖書館這一平臺成為他們的眾多閱讀資源？為了了解我校大學(xué)生的課外閱讀情況，我在 20__年12 月 25 日至 12 月 30 日在天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院男生宿舍樓對寶德學(xué)院的男生進(jìn)行了問卷調(diào)查 。 （ 1）從閱讀媒體上來看。其中，在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的 5 位同學(xué)中均來自大三年級；而在每天閱讀不足一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中，有 31 人來自大三年級，有 12 人來自大二，有 29 人來自大一。有 36 位同學(xué)（占總?cè)藬?shù) %）表示對圖書館所提供的閱讀服務(wù)滿意，有 29 位同學(xué)（占總?cè)藬?shù) %）表示對圖書館的服務(wù)基本滿意， 12 位同學(xué)（占總?cè)藬?shù) %）%）表示對圖書館的服務(wù)不滿意。這體現(xiàn)了寶德學(xué)院其實(shí)是具有穩(wěn)重古樸的學(xué)風(fēng)。 ③ 寶德大二、大三的同學(xué)，注重于閱讀專業(yè)類的圖書（ 36 位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍）。這表明大學(xué)生注重閱讀與專業(yè)、科學(xué)、社會的結(jié)合，重視自身綜合素質(zhì)的提高。 ② 在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì)、管理和外語學(xué)習(xí)為主。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識，而且要通過課外閱讀獲取智慧，獲取求知識、利用知識的方法。 圖書館的功能應(yīng)該得到更加的完善。 在閱讀環(huán)境方面，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預(yù)覽圖書時(shí)用；要保證館室燈光亮度、空氣流通；在閱覽室、參閱室、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境，不允許用書長期霸占座位，嚴(yán)禁喧嘩，保持肅靜。將我院閱讀群體擴(kuò)大，且形成閱讀習(xí)慣，保持每天的閱讀時(shí)間。 二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法 （一） 調(diào)查目標(biāo) 學(xué)生現(xiàn)在的課外閱讀書量以及課外閱讀常識 的情況； 師生對語文課外閱讀指導(dǎo)的認(rèn)識； 學(xué)生課外閱讀方法的掌握情況； 語文課外閱讀的作用。 三、調(diào)查結(jié)果分析 通過問卷調(diào)查和走訪詢問了解到：多數(shù)學(xué)生想讀書、愛讀書，但讀不到書，學(xué)生的讀書興趣有是有，但不濃厚，且閱讀方法單一，課外閱讀缺乏目的性，多數(shù)只是覺得內(nèi)容很吸引人，但缺少對主題的深入理解和寫作方法的學(xué)習(xí)與借鑒。學(xué)生的課外閱讀大多處于 “ 自流 ” 狀態(tài)，不少學(xué)生無書可讀，也沒有時(shí)間讀書。二是學(xué)校雖然也有圖書室，但由于管理制度不健全，學(xué)生主動來借書的少之又少。 四、對調(diào)查結(jié)果的思考 （一）、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境 良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是至關(guān)重要的，在開展課外閱讀實(shí)踐的指導(dǎo)中，我們應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生買不起書，要買也只是買些作文書，有些學(xué)生覺得借書難。因此，開展課外閱讀必須得到家長的支持與配合。小學(xué)生正處在純真的年代，讀什么樣的書和怎樣讀書，對孩子的成長影響巨大。將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域；如學(xué)習(xí)了小學(xué)五年級第七單元 22 課人物描寫一組后，立即向?qū)W生推薦《小兵張嘎》《范進(jìn)中舉》《紅樓夢》等書籍，還有小學(xué)六年級中選自四大名著的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀四大名著。 開展豐富多彩的課外閱讀活動 小學(xué)生活潑好動，喜歡游戲活動，我們結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和根據(jù)學(xué)生的閱讀能力水平，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外閱讀活動，以活動促閱讀，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會閱讀，提高閱讀能力，開闊視野，增長知識。 （四）、注重閱讀方法的指導(dǎo) 教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，是開展課外閱讀活動的基礎(chǔ)保障。教師要 “ 善于準(zhǔn)確把握兒童的閱讀期待激活他們的已有經(jīng)驗(yàn) ,及時(shí)滿足他們 的表現(xiàn)沖動 ,因勢利導(dǎo) ,讓他們盡情地將自己的閱讀感感受表露、溝通、碰撞 ,從而體驗(yàn)到語語言的張力、閱讀的幸福和成功的喜悅。 教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí) ,優(yōu)化自身素質(zhì) ,提高指導(dǎo)能力。小學(xué)生的語文閱讀量、語文能發(fā)展很不平衡。這些現(xiàn)象，農(nóng)村小學(xué)尤其突出。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，強(qiáng)化對中華民族的文化認(rèn)同，形成學(xué)生開闊的視野，全面落實(shí)小學(xué)生 “ 少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書 ” 的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確保我市義務(wù)教育階段每個(gè)學(xué)生課外閱讀總量在 400 萬字以上，提高學(xué)生的閱讀能力，是學(xué)生閱讀能力真正成為 “ 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教育的靈魂 ” 。 口頭詢問 整個(gè)調(diào)查共召開了二次師生座談會。課外閱讀拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生的習(xí)作奠定了良好的基礎(chǔ) 。 平均每天堅(jiān)持讀書一個(gè)小時(shí)及以上的占 %，堅(jiān)持半小時(shí)左右的占 %，偶爾讀一讀的占 %，