20xx幼兒園推普周活動方案-wenkub
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 及幼兒宣傳 “ 推普 ” 的意義和作用。推普宣傳和檢查工作。 (二 )繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。 園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用， 做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的 “ 三結(jié)合 ” 作用。 ，使推廣普通話工作，規(guī)范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面，形成常態(tài)化工作。 (二 )不足 ，在常規(guī)管理方面還需要繼續(xù)完善和改進。 二、情況分析 我園現(xiàn)有老校區(qū)班級 15 個，教師 50 人，西校區(qū)班級 6 個，教師 17 人，全園教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規(guī)定的教師合格等級，確保做到持證上崗。是幼兒園教學工作的重要組成部分，幼兒園是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分。為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的計劃。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的激烈競爭，面對現(xiàn)代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化。 (一 )優(yōu)勢 70 后、 80 后、 90 后年輕教師，所受得 普通話教育都相對規(guī)范，都能講一口流利普通話，在園內(nèi)營造標準普通話的氛圍。 ，尤其是 fho 的發(fā)音，平翹舌，前后鼻音需要我們廣大師生去區(qū)別、注意的發(fā)音。 ，提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識。 積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。 營造推普宣傳氛圍： (1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳，并根據(jù)活動 的進程及時更新，努力營造一個 “ 人人說普通話，寫規(guī)范字 ” 的良好氛圍。 充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。 (3)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。 (6)組織開展教師講比賽和幼兒 “ 故事大王 ” 賽。 (三 )全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。 撰寫語言文字、計劃。 三月份： 園本研修聽課評課活動。 教師 “ 讀書月 ” 活動。 六月份： “ 小廣播 ” 評比。 迎國慶 “ 中華經(jīng)典和詩歌誦讀 ” 活動。 園本研修聽課評課活動。 迎新詩歌會。要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。 一、幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準的原因。如把舌尖前音 “z” 發(fā)成舌尖后音 “zh” ，導致 “ 坐 ” 說成 “zhuo”。 懶惰心理。 有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好 。 三、教育活動入手，提 高幼兒的語言質(zhì)量。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音，還可提高語言表達能力。 四、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。 五、本學期，在小班范圍內(nèi)，將開展幾項普通話訓練專項活動。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。為充分發(fā)揮幼兒園在普及普通話和規(guī)范漢字中的基礎(chǔ)作用 ,將開展推普周活動與創(chuàng)建人人都講普通話 ,人人都寫規(guī)范字的文明和諧校園的活動結(jié)合起來 , ，以營造和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導師幼樹立科學的語言觀。 ，使廣大師生充分感受祖國的語言美，營造良好的語言環(huán)境，讓生活更精彩，讓社會更溫馨。 (2)通過學院微信公眾平臺，及時轉(zhuǎn)發(fā)學園、各班級針對推普周開展的相關(guān)活動，倡導家長加入到活動中來。如開展形式多樣的語言活動、朗誦比賽、新聞播報、故事媽媽爸爸進課堂等。 2024 幼
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