【正文】 。核心設(shè)備之間采用虛擬化技術(shù)，配備專用的硬件虛擬交換單元進(jìn)行核心設(shè)備之間的虛擬化管理，增加匯聚設(shè)備上聯(lián)有效帶寬和鏈路故障收斂響應(yīng)級別的同時，降低骨干區(qū)域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的難度。它的建立和推廣，可將學(xué)校各部門分散、孤立運行各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)中心整合這一個個分散的信息“孤島”，有利于實現(xiàn)學(xué)校信息資源共享，有助于提高我校各部門的工作效率，有益于改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策。二是建立以學(xué)生、人事、科研、資產(chǎn)管理工作為核心的、覆蓋管理部門主要業(yè)務(wù)范疇綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，可以面向全校提供實時的信息服務(wù) ,同時系統(tǒng)在技術(shù)上具有先進(jìn)性與靈活性。建設(shè)時遵循統(tǒng)一指標(biāo)體系、統(tǒng)一文件格式、統(tǒng)一分類編碼、統(tǒng)一交換格式、統(tǒng)一名詞術(shù)語的原則，集中力量，規(guī)劃和編制信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系，指導(dǎo)和推動數(shù)字校園的建設(shè)。 （ 3） 基于基礎(chǔ)支撐平臺集成學(xué)校原有的“部門級應(yīng)用”、實現(xiàn)部門之間的信息的共享和統(tǒng)一、實現(xiàn)跨部門的業(yè)務(wù)流程 學(xué)校原有的“部門級應(yīng)用”（如圖書館系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)等）基本都是基于當(dāng)時的需求由不同廠商建設(shè)或由學(xué)校自主開發(fā)的，系統(tǒng)設(shè)計及技術(shù)架構(gòu)不統(tǒng)一，管理維護(hù)分散在各系統(tǒng)中，部分系統(tǒng)后期服務(wù)無法保障，因此，需要基于基礎(chǔ)支撐平臺將一部 分應(yīng)用效率較高的“部門級應(yīng)用”集成起來，集成需要考慮數(shù)據(jù)級的集成、身份認(rèn)證級的集成以及門戶展現(xiàn)的集成。5 對學(xué)校主要 數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、統(tǒng)計和分析，以文字、圖表、網(wǎng)頁等形式表現(xiàn)，多層次、多角度的支持學(xué)校數(shù)據(jù)管理、維護(hù)和展示，達(dá)到梳理數(shù)據(jù)、積累信息資源、規(guī)范信息管理、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的，為學(xué)校整體改進(jìn)各方面工作提供動態(tài)、真實、可靠的數(shù)據(jù)支持，為各級領(lǐng)導(dǎo)提供決策所需的統(tǒng)計分析、信息和背景資料，輔助領(lǐng)導(dǎo)明確決策目標(biāo)。數(shù)字化校園建設(shè)，是教育信息化在高校的具體應(yīng)用方式，數(shù)字化校是提升高校核心競爭力的重要途徑，是促進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型高校建設(shè)的有效方式。 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是校園網(wǎng)最有價值的應(yīng)用。導(dǎo)致校園網(wǎng)的接入量受限制，導(dǎo)致校園網(wǎng)的運行不穩(wěn)定。 （三）預(yù)期效益及持久性分析 管理效益分析 通過網(wǎng)絡(luò)與基礎(chǔ)平臺的建設(shè)，將為開展信息化應(yīng)用和資源建 設(shè)充分提供所需的通信能力、計算能力和存儲能力?？梢詷O大地規(guī)范各級各類學(xué)校的信息化管理，加強教育監(jiān)管，提高各級教育行政部門的科學(xué)決策能力和管理水平，并為數(shù)字校園后續(xù)建設(shè)打下堅 實的基礎(chǔ)，全面增強管理效果。 數(shù)字化校園的數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)勢，有助于學(xué)校現(xiàn) 有的兩個省級實驗教學(xué)中心（教師素質(zhì)訓(xùn)練中心以及英語語言自主學(xué)習(xí)中心），更好、更廣泛的在教學(xué)中發(fā)實用、示范作用。 社會效益分析 “綠色師范特色”的數(shù)字化校園建設(shè)，關(guān)系到“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦大學(xué)”、“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。 有助兩型高校建設(shè)。同樣，在硬件環(huán)境也可以積木式拼裝。在這樣的背景下，我們將來更有 可能面對的是數(shù)字校園成熟度評估，在這樣的導(dǎo)向下才能讓數(shù)字校園研究的道路走向深遠(yuǎn)。數(shù)字校園應(yīng)該是技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校教育教 學(xué)融合發(fā)展的一種學(xué)校形態(tài)。校長開始關(guān)注應(yīng)用的效益 ,除了從各類應(yīng)用中獲取必要的統(tǒng)計信息外 ,更可以獲得綜 合的分析數(shù)據(jù) ,學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價、教師專業(yè)化發(fā)展綜合評價等均可以真正得以落實。 ■參加多項國家級、省級科研課題；多篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國內(nèi)外核心期刊、收載入國家級出版物。 第二師范學(xué)院信息化建設(shè)委員會專家組 李尚仁（副教授）、杜發(fā)啟（副教授）、王志敏（教授）、林彬（副教授）、易建平（副教授）、 曹曼（教授）、楊云（教授）、龔義建（教授）、熊華生（教授）、譚細(xì)龍（教授）、黃 明（副教授）、樂三明（副教授）、宋平（副教授）、熊忠武（教授）、劉明（教授）、潘小春（副教授）、雷建軍（副教授）、任墅生（副教授）。 網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣，校園網(wǎng)信息點數(shù)共計 21000 個，校園網(wǎng)覆蓋三校區(qū)教學(xué)、科研、行政辦公樓 35棟，學(xué)生宿舍樓 59棟，為學(xué)校的業(yè)務(wù)發(fā)展提 供了穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺。該項目預(yù)算時充分考慮數(shù)字校園整體規(guī)劃的合理性、實用性、先進(jìn)性、可擴(kuò)展性。同事對于設(shè)備后期的管理和維護(hù)，學(xué)校制訂了周密的計劃，劃撥?？钸M(jìn)行支持，保證設(shè)備能夠長期穩(wěn)定運行。 依靠政府采購，節(jié)約資金 數(shù)字校園相關(guān)設(shè)備的采購，我們擬將政府采購與分散采購相結(jié)合，對需求集中、數(shù)量較大、價格較高、便于集中采購的儀器設(shè)備，堅決委托政府統(tǒng)一招標(biāo)采購。由于軟件開發(fā)本身固有的特性決定，在系統(tǒng)的運行過程中，可能存在各種技術(shù)、性能方面的風(fēng)險，例如：軟件存在隨機(jī)性錯誤、偏差的可能性；系統(tǒng)設(shè)計考慮不全面，難以滿足全部的要求或者后續(xù)的變更要求；系統(tǒng)存在隱藏的不可預(yù)知的質(zhì)量隱患等。 解決方案： 精確定義并遵守項目范圍， 需要進(jìn)行項目范圍的變化時，進(jìn)行正式、充分的協(xié)商，在專家組和項目領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下處理，記錄全面的信息并及時通知所有項目相關(guān)人員；校方配備項目管理人員對進(jìn)度、資源分配、21 產(chǎn)品質(zhì)量等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，并及時將所有管理信息定期和不定期的與各方溝通，按照完善的文檔提交計劃、交付件提交內(nèi)容和里程碑提供全面的項目管理推進(jìn)信息； 使用 RUP 的 風(fēng)險列表工件，概括項目中所有已知風(fēng)險，并作為規(guī)劃和項目評估的輸入 ，同時 在項目的整個生命周期維護(hù)風(fēng)險列表 ，系統(tǒng)化地標(biāo)識和消除各種風(fēng)險和過失； 組織風(fēng)險 項目管理組織內(nèi)人員的素質(zhì)高低不 等可能造成項目各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量、進(jìn)度不均。 數(shù)據(jù)實施風(fēng)險 數(shù)據(jù)是整個項目的重要內(nèi)容。由于數(shù)據(jù)的不斷變化，先后批次導(dǎo)入的同種數(shù)據(jù)或者業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)之間存在唯一性難以保證、數(shù)據(jù)管理錯失等風(fēng)險。 。 23 七、主要結(jié)論 根據(jù)以上分析可以得出以下結(jié)論：數(shù)字校園建設(shè)項目具有良好的經(jīng)濟(jì)效益、管理效益及社會效益。在靜態(tài)數(shù)據(jù)中存在盲目性的風(fēng)險，即不考慮實際需要將所有數(shù)據(jù)全部導(dǎo)入，可能22 會造成實施的極大難度，甚至?xí)捎跀?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、必輸項缺乏等問題影響整個系統(tǒng)的正常運行。