小學師德師風學習心得體會(通用7篇)-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。 榜樣的力量是無窮的，今后我將以他們?yōu)榘駱?，在教育教學崗位上耕耘不綴，踐行自己的教育格言。今天的我，雖然不能像教育精英何嵐老師那樣雖處鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻也能出那樣的斐然成績，但我同樣有一顆熱愛教育、熱愛學生的心。令人肅然起敬的王東林老師，歷經(jīng)病痛折磨，唯獨放不下的是對教學的癡戀。幾十年如一日，李菊倫老師癡心一片，扎根在貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn) —— 高橋鄉(xiāng)的偏遠教學點，她甘守清貧，以教為樂，承載著山里人的希望，為了孩子們美好的明天，譜寫著一曲又一曲教書育人的感人篇章。教師學習師風師德的意義重大，你經(jīng)過學習師德師風，有了什么樣的感悟呢？把你的都記錄下來吧！下面是小編為大家整理的關(guān)于小學師德師風體會，希望對您有所幫助 ! 小學師德師風學習心得體會篇 1 11 月 21 日下午，在銅鼓縣一小的階梯教室，我有幸聆聽了全國優(yōu)秀教師李菊倫，縣優(yōu)秀教師王東林、何嵐，縣模范班主任李開、吳倍，以及縣師德標兵林加福老師等六位代表他們的成長、感人的 “ 銅鼓縣明師德、鑄師魂、揚師風先進事跡巡回會 ” ?？梢哉f，沒有像李菊倫這樣的好老師，山溝里就不可能飛出金鳳凰，就沒有山村的新發(fā)展。五十多歲的他，仍然以飽滿的熱情辛勤耕耘著自己熱愛著的事業(yè)，一如既往的奮斗在教育教學第一線。我也能像李開、吳倍、林加福老師那樣熱愛教育、關(guān)愛學生；能像李菊倫老師，王東林老師那樣對教育教學癡心不改。 小學師德師風學習心得體會篇 2 從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。 有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。我國古代大教育家孔子曾說： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ” 。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。學生是人，是具有主觀能動性的人。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是 “ 分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率 ” 。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？通過學校組織師德師風教育學習，我對師德師風 無論是理論上還是實踐上都有了新的認識。努力使自己成為與時代共同進步的學者。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學習成績差、平時有經(jīng)常違紀的學生則總是認為 “ 孺子不可教也 ” ，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。 小學師德師風學習心得體會篇 5 今天是培訓的第四天，早晨走進教室后我發(fā)現(xiàn) LED 屏上文字由昨天的 “ 通識性知識培訓日 ” 轉(zhuǎn)換成了“ 師德培訓日 ” ，我心里默想著會是怎樣的培訓內(nèi)容，經(jīng)過一天的培訓我理解了 “ 師德培訓日 ” 的真正含義。 于航老師在講座中提到了很多方面的問題但我對下 面這幾個方面的問題感觸最深。 （二）我縣師德師風建設(shè)中面臨的形式和任務。 下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了，面對教育事業(yè)我們真的需要 “ 付出 ” 很多很多，我們要時刻保持著奉獻精神，把一生獻身于既光榮又神圣
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