【正文】 有學不會的學生，只有不會教的老師。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 ” 教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的師德師風水平。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。善于運用新的：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。同時，要時刻保持學習的熱情，不斷進取。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。下面是小編給大家?guī)淼臏\談師德師風體會論文，希望能夠幫到你喲 ! 淺談師德師風學習論文篇 1 著名的教育家陶行知先生曾說過： “ 學高為師，德高為范。教師的師德師風很重要。 ” 中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。 通過此次師德師風教育學習大會及會后自己的拓展學習，我對師德師風有了新的認識，并更加明確自己今后努力的方向。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不 斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，用師愛鑄就崇高的師魂。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅 持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。 淺談師德師風學習心得體會論文篇 2 當我第 一天步入師范的大門時，第一眼看見的就是 “ 學高為師，身正為范。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談一下自己的體會： 一、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 因為內容太精彩，我時時陷入了如癡如醉的聆聽，所以，這幾天的學習筆記，我記得并不是很多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻很多很多 ?? x 月 x 日上午，我校榮幸的請到了超人 x—— __老師，為我們帶來了《 __成長的 N 條途徑》的。她讓我知道，要想真正成為一個享受教育的人，方法不是那么難，但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。 難忘的，也有師德報告團等來自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說。 學習不易，我們且學且珍惜。近段時間來，透過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。 三、熱愛學生，建立良好師生關系 熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。 ” 可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消 極的影響。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。 廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的構成和發(fā)展。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師 的尊重和理解。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師對學生的愛，是師德的核心。 愛學生，怎么愛才是真正的愛