陶行知愛的教育故事-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 什么不好呢 ?看 !陶行知回答得多么好呀 !從陶行知的教育思想中我們得到啟發(fā)，天才決不是天生而成的，除了白癡以外，每一個孩子只要培養(yǎng)、引導得當，社會關心、環(huán)境適宜，再加上他自己的不斷努力，都可以成為天才。天 39。也就成為 39。再進行深入的誘導，學生們自己再出 ‘ 一 39。(‘ 人 39。按照每個學生的特長才能、愛好，對他們提出一定的要求，加以定向培養(yǎng)，進行因材施教。天才教育 39。戲劇組、舞蹈組的孩子，非但能演戲、跳舞，而且還能自編、自導、自演，用精彩的戲劇與舞蹈反映出抗日的形勢 。下面是為大家整理的陶行知愛的教育故事，供大家分享。 陶行知愛的教育故事一 人才、大才和天才 育才學校招收的學生百分之九十五以上都是戰(zhàn)災流浪兒童，他們雖然離開了故鄉(xiāng)、失去了爹娘，但是他們都是一群天真活潑、富有聰明才智的孩子，他們都各有自己的愛好和特長，有的愛演戲、有的善唱歌、有的喜愛科研、有的樂于寫作。繪畫組的孩子們竟能在重慶城市里舉辦兒童抗敵畫展，多么了不起呀 !周恩來同志稱贊這些孩子們說： 一代勝似一代。了。這些 ‘ 人 39。字上加一橫就成 ‘ 大 39。身力，流 ‘ 一 39。天才39。字 )。陶行知對于培養(yǎng)天才的解釋多么有道理呀 ! 陶行知愛的教育故事二 陶行知向小學生認錯 1932 年，國民黨反 動派查封了南京曉莊師范學校，師范附屬小學被迫停課。七十二行皆先生，先生不在學生在。要是像先生寫的只是 ‘ 大孩自動教小孩 ’ ，有什么 ‘ 真奇怪 ?’” 。然后又問： “ 這樣改行不行 ?” 小孩咧嘴笑了： “ 先生改得真快真好 !” 陶行知愛的教育故事三
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