【正文】 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué) 習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，有l(wèi)/2 的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動， 上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為 。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。 1利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、演講會、小，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和的運(yùn)用。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn)。 第五單元： “ 人生體驗(yàn) ” 。 第三單元： “ 事理說明 ” 。 第一單元： “ 詠物抒懷 ” 。 二、 教學(xué)目的： 初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。讓與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。打造書香校園。 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn)，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍。 加強(qiáng)相互聽評課觀察課活動。大力推行母語教學(xué)。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學(xué)具有一貫性。他們愛追時(shí)尚，愛追星，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個(gè)性，一些頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來越遠(yuǎn)，精神的家園缺乏耕種。這給教學(xué)帶來很大難度。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。今天小編在這給大家?guī)碚Z文初三教學(xué)計(jì)劃，接下來我們一起來看看吧 ! 語文初三教學(xué)計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 以《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊扣語文的工具性與人文性，實(shí)施語文教學(xué)。大力推行母語教學(xué)，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。同時(shí)為推動全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣，受益終生。 22 班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，然也落實(shí)不夠。 兩個(gè)班都已經(jīng)換了 4 位語文 老師，這對學(xué)生也帶來了不利因素。 然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學(xué)習(xí)日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實(shí)現(xiàn) “ 語文即生活 ” 的大語文教學(xué)觀有很大益處。真正注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。 加強(qiáng)集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí)。積極開展教研活動。 多與班主任交流，多與學(xué)生交談。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 認(rèn)真寫好教學(xué)。 語文初三教學(xué)計(jì)劃 2 新學(xué)期伊始，我認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功和先進(jìn)做法，特制定初三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 。讓學(xué)生在與 “ 海燕 ” 對話、跟 “ 白楊樹 ” 問答中，對生活有更豐富的解讀，對人生有更深刻的領(lǐng)悟。讀讀本單元的一些事理說明的文章，你就會油然而生探索世間萬物奧秘的興趣，享受發(fā)現(xiàn)的成功。傾聽本單元這些真誠的道白，我們對生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽會倍加珍惜。 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。 積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動 五、具體措施 認(rèn)真落實(shí) “ 小組合作學(xué)習(xí) ” 的教學(xué)形式。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較 、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。 語文 初三教學(xué)計(jì)劃 3 一、教材分析 本冊書共有 6 個(gè)單元 (主題 )， 每個(gè)單元包括 5 篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，其中少