初三語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃模板5篇-wenkub
2025-04-05 21 本頁(yè)面
【正文】 、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。充分利用摘抄本。 詩(shī)詞名句的積累。 (二)寫作： 要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。 課內(nèi)閱讀： 采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。 以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 學(xué)生分析： 學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃模板5篇 時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!下面是我為大家整理的關(guān)于初三語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃模板，希望對(duì)您有所幫助! 初三語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃模板1 一、指導(dǎo)思想： 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。 強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。 指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)： 課內(nèi)課外文言文。 每周課外文言文拓展至少兩篇。 進(jìn)行分類訓(xùn)練： (1)隨筆： 養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí)。文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。 充分利用好教學(xué)時(shí)間： 利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實(shí)處。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練)，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，以正面鼓勵(lì)為宜，努力提高學(xué)生的寫作積極性。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。 (包括月考試題中的作文)，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。 強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。 現(xiàn)代文閱讀部分。 古文閱讀部分。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。同時(shí)進(jìn)行斷句訓(xùn)練。因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。 5月5日古文復(fù)習(xí)完畢。小作文訓(xùn)練。 從上學(xué)年的教學(xué)和
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