精選繼續(xù)教育教師個人心得體會-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 明白了什么是 “ 認知靈活性理論 ” 、什么是 “ 非線性學習 ” 。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思考今后的路如何能走的更好。從課程《課程改革的重要問題：關注人的整體性發(fā)展》中，讓我明白了三維目標是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教 育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎。形式新穎，內(nèi)容實在，效果明顯。讀 書破萬卷，下筆如有神。生弱弱一個，師弱弱一群。此外還要重視學 生在課余時間對英語的訓練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內(nèi)容不限。 三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障 要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。 二、善用教學資源，營造樂學氛圍 英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。對于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。下面是我學習合自身教學的一點經(jīng)驗體會，希望這能有助于教好或?qū)W好英語。以致有些培訓教學機構(gòu)把主要重點不是放在傳授知識上，而是放在傳授考試技巧上。本次活動人員是來自長春市城鄉(xiāng)各個中學的英語教師代表， 100 余人，共同赴上海外國語大學立泰語言文化培訓學院，通過多日的學習培訓，我認真聽取了專家的報告，接受了專業(yè)老師的深入培訓，與上外附中的英語老師親切交流溝通。但隨著時代的進步，學生成長的需要，簡簡單單的一桶水遠遠不夠，我們應該準備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長江黃河，讓學生有取之不竭的智慧，聽之不盡的哲理。同時還要及時發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)在耐心的與學生互動，將心比心建立互信的機制，幫助學生及時解決問題的方法上，從大的方向上幫學生把好關。比如，可以增設一些開放性課堂，讓學生動手設計，調(diào)動班上每位同學，通過與競爭的方式，提高學生的學習能力。 二、教學上充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用。作為青年教師，首先要樹立好自己的職業(yè)理想，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。現(xiàn)將我的將培訓心得總結(jié)如下。精選繼續(xù)教育教師個人心得體會 每位教師對繼續(xù)教育的理解都是獨一無二的，所以每一位教師對于繼續(xù)教育的心得體會都不會相同。 一、愛崗敬業(yè)，爭做一名優(yōu)秀的中學政治教師。因為職業(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學問，也是教師職業(yè)生涯成長必不可少的重要課程。 在新教學理念下要充分尊重學生的個性發(fā)展，發(fā)揮學生的在課堂上的主體作用。 但是在課堂教學中，教師的主 導作用是不容忽視的。 三、求真務實，不斷增強業(yè)務水平 21 世界是以人才為主的知識經(jīng)濟與創(chuàng)新經(jīng)濟為主導的時代背景。然而這一切都要從學習開始，我非常慶幸能都通過這次培訓，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗，這無形之中也是一種學習。學習了很多有效而實用的 教學方法，下面談談我學習后的收獲和感想。如此下去，所以近來中國出現(xiàn)不少的 “ 高分低能 ” 的人。 初中階段是英語教學的起步階段，應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質(zhì)量，提高學生的英語水平。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不 可能的，只能讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話，而這只能依靠教師的引導和學生的學習興趣。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用，訓練學生的聽說能力。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。老師除了傳授知識，還要向?qū)W生傳授好的，行之有效的學習方法。 總之，這次上海的培訓真是不枉此行，我受益匪淺，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。在這三維目標中，知識與技能維度的目標立足于讓學生 “ 學會 ” ，過程與方法維度的目標立足于讓學生 “ 會學 ” ，情感態(tài)度與價值觀維度的目標立足于讓學生 “ 樂學 ” 。 “ 教然后知困，學然后知不足 ” ，要經(jīng)常反思自己的教育、教學行為，從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性 認識，使自己不斷成熟起來。還有很多的課程實在妙不可言。這次的學習使我明白了很多，有效的學習應該是會學，會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進老師的成長。 這次培訓可以說是送給我們一線教師的一頓豐盛的大餐，以專家講座為主，內(nèi)容豐富、實用。 一、
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