班主任管理讀書心得體會(huì)-wenkub
2024-09-15 22 本頁(yè)面
【正文】 的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌 。 不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì) “ 與生同樂 ” 。但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊 !但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候 。強(qiáng)調(diào)反面人物的影響 。用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ) 言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示 。 通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重 ?！?班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短 28 天的初三年級(jí)班主任，在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)： “ 沒有規(guī)矩，不成方圓 ” ，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班 級(jí)爭(zhēng)光。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭。特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。 總之，學(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計(jì)時(shí)、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。今夏認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任 》一書，解決了我很多的困惑。我們班主任早來(lái)晚歸，可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。給我的管理帶來(lái)的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)過的 “ 每個(gè)人都有一顆成為好人的心 ” ，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生，無(wú)論多么調(diào) 皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。
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