最新廣東省青年教師比賽心得體會(huì)5篇-wenkub
2024-09-15 21 本頁(yè)面
【正文】 練的設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握解題方法，體會(huì)數(shù)學(xué)思想。老師們都能依此為根本宗旨，在評(píng)價(jià)方式、方法和評(píng)價(jià)主體上都有很 大的突破。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處，點(diǎn)撥關(guān)鍵處，敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，較好地體現(xiàn)了 “ 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 ” ，“ 師生互動(dòng)，生生互動(dòng) ” 的新課標(biāo)理念。在課后的反思與交流中，參賽老師都能對(duì)照模式解讀自己的教學(xué)設(shè)想，表達(dá)自己在實(shí)施過(guò)程中的體會(huì)與想法。 收獲： 精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)模式真正得以落實(shí) 所有參賽教師都十分重視此次賽課活動(dòng)，把它作為提升自己的一大契機(jī)，以飽滿的精神投入到此次活動(dòng)中。我們一方面要把自己在課堂中把握的信息反饋給上課的教師，另一方面要通過(guò)其他教師的課來(lái)提升對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，積累教學(xué)機(jī)智。但是，又只能 “ 聽 ”教師上課了。而且上公開課的教室大都在教室后面事先擺好幾排位置，讓觀課者可以舒服地坐著觀課。 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，自己的缺點(diǎn)很多都是平時(shí)上課太隨意造成的。講課時(shí)，出現(xiàn)了種種問(wèn)題，如課堂時(shí)間分配不合理，學(xué)生不熟悉自己的部分口語(yǔ)表述，學(xué)生寫作沒(méi)有及時(shí)反饋等，遇見這些情形，我就感覺(jué)有些慌張，不能及時(shí)正確采取措施，使整節(jié)課有走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)。首先，感覺(jué)自己的課堂操縱性太強(qiáng)，整個(gè)課堂就像是自己在表演一樣，沒(méi)有 真正體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，沒(méi)有把知識(shí)的傳授落到實(shí)處。幾天下來(lái)，感覺(jué)真是扒了一層皮。教研活動(dòng)主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。這里給大家分享一下關(guān)于廣東省青年教師比賽心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。但經(jīng)歷了辛苦，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)。其次， “ 授之以漁 ” ，而非 “ 授之以魚 ” 。最后，我感覺(jué)自己的板書太差。這次比賽之后，我更加明確了自已以后的努力方向，那就是不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步的老師！ 廣東省青年教師比賽心得體會(huì)（精選篇 2） 6 月 3 日 — 5 日去榕湖小學(xué)觀摩全市音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)課比賽，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)生的位置進(jìn)行了調(diào)整：觀課教師面對(duì)的不是學(xué)生的背面和教師的正面，而是他們的側(cè)面。就連我們多數(shù)學(xué)校的階梯教室或者專門用來(lái)上公開課和研究課的電教室，也都是把學(xué)生的課桌椅放在教室的前面，把嘉賓的位置設(shè)在后邊。而且，本來(lái)專心聽教師上課的學(xué)生就會(huì)被觀課者的舉動(dòng)分散注意力。 廣東省青年教師比賽心得體會(huì)（精選篇 3） 我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)經(jīng)過(guò)六天的緊張角逐，已順利落下帷幕。按照課堂教學(xué)模式鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，積極探索教法。值得一提的是，課型較全是本次活動(dòng)的一大特點(diǎn)，讓我們看到了這段時(shí)間以來(lái)課堂教學(xué)模式推進(jìn)的成果。理解 → 掌握 → 應(yīng)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進(jìn)。像 “ 小組內(nèi)選出最好的作品展示給老師和同學(xué)們看 ” 、 “ 你們組為什么認(rèn)為他的作品是最好的呀？ ” 、 “ 這位同學(xué)的成果雖然有點(diǎn)問(wèn)題，但是他能第一個(gè)展示他的成果也是值得肯定的 ” 等等。通過(guò)舉一反三，拓寬了解題思路，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。既注重學(xué)法指導(dǎo)，又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以后的校本研訓(xùn)工作中，我們還需進(jìn)一步加強(qiáng)教科研活動(dòng)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，不斷提高教學(xué)技能。 一堂課的目標(biāo)是什么，要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)當(dāng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題。我們將以本次賽課活動(dòng)為契機(jī) ，掀起新一輪教學(xué)研究的熱潮，大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)科品味，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。就本次活動(dòng)總結(jié)如下幾個(gè)方面： 一、參賽教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備。做的較好的教師有：冉隆模、文聯(lián)富、劉傳華等。在此對(duì)評(píng)委教師的積極參與、我表示真心的感謝。是我們的講課教師更有信心，使我們對(duì)以后的教研活動(dòng)更有決心。其具體體現(xiàn)是，集體備課的材料都是這幾位教師親筆所寫，這充分說(shuō)明了他們幫助參賽教師研
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