教育系統(tǒng)工作會(huì)議上的講話稿-wenkub
2024-09-15 21 本頁面
【正文】 南教育再上一個(gè)新的臺(tái)階，早日實(shí)現(xiàn) “ 全省領(lǐng)先、全國一流 ” 的奮斗目標(biāo)，我們就必須跳出豐南看豐南，對(duì)全區(qū)教育重新進(jìn)行整體的頂層設(shè)計(jì)。特別 是近幾年，建設(shè)農(nóng)村學(xué)校塑膠操場(chǎng)、配備專用校車、發(fā)放特崗津貼、進(jìn)行旱廁改造、建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等一系列舉措，真正體現(xiàn)了教育的優(yōu)先發(fā)展。多媒體究竟 有多少老師會(huì)用，能組合成多少種教學(xué)手段，都值得我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中認(rèn)真錘煉。四是養(yǎng)成教育亟待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出計(jì)劃性不強(qiáng)，盲目支出、重復(fù)支出現(xiàn)象嚴(yán)重。 主要表現(xiàn)在：一是部分干部教師呈現(xiàn)出一定程度的高原狀態(tài)。五是教師教育工作扎實(shí)有效。區(qū)電大積極開展社區(qū)教育活動(dòng)，取得顯著成績。全區(qū)職業(yè)學(xué)校春季招生工作喜人，圓滿完成唐山市下達(dá)的招生任務(wù) 。二是義 務(wù)教育全省領(lǐng)先。剛剛過去的 20xx 年， 我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持用改革創(chuàng)新的思維指導(dǎo)教育發(fā)展，用事爭一流的精神加速教育發(fā)展，推進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展和各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。下面是給大家整理的教育系統(tǒng)工作會(huì)議上的講話稿，僅供參考。 教育系統(tǒng)工作會(huì)議上的講話稿篇 1 同志們： 剛過，在這里給大家拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年里身體健康、事業(yè)有成。一是幼兒教育快速發(fā)展。我們高標(biāo)準(zhǔn)通過了 省政府義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評(píng)估，承辦了全國新課程有效教學(xué)觀摩研討會(huì)，建設(shè)呈現(xiàn)出區(qū)域性推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。積極開展各類技能培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐。各成人學(xué)校認(rèn)真開展送教下鄉(xiāng)、雙帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)工作，我區(qū)的做法在全市推廣，唐山市送教下鄉(xiāng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我區(qū)召開。我區(qū)教研訓(xùn)中心積極開展干部教師提高培訓(xùn)工作，極大提高了干部教師素質(zhì)，并高標(biāo)準(zhǔn)通過了 “ 省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ” 的評(píng)估驗(yàn)收。后勁不足、活力不夠、倦怠懶散，有小進(jìn)即滿、小富即安、不求進(jìn)取的傾向，質(zhì)量意識(shí)和品牌意識(shí)不強(qiáng)。三是學(xué)生兩極分化現(xiàn)象依然存在。有的學(xué)生連最基本的握筆姿勢(shì)都不對(duì)， 往那里一座也是斜腰拉跨、七扭八歪，見到客人連最起碼的禮貌也沒有，今后要加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、思維習(xí)慣的養(yǎng)成，為終身發(fā)展奠基。 面對(duì)這些問題，需要我們站在為豐南教育負(fù)責(zé)、為豐南人民負(fù)責(zé)、為豐南子孫后代負(fù)責(zé)的高度進(jìn)行深思，不斷增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，不斷推動(dòng)我區(qū)教育再上新臺(tái)階。尤其是二中遷建項(xiàng)目的確定，破解了多年來制約我區(qū)教育發(fā)展的瓶頸，必將為我區(qū)教育事業(yè)的跨越發(fā)展注入勃勃生機(jī)。 將頂層設(shè)計(jì)引入教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略中，系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)教育發(fā)展、 學(xué)校發(fā)展的整體框架，通過 “ 頂層設(shè)計(jì) ” 的前瞻性謀劃，產(chǎn)生教育的新的正能量，為教育的科學(xué)發(fā)展提供指引。但目前，還沒有 形成比較成熟的意見 ，還需要做進(jìn)一步的深入思考。把教師的特長充分發(fā)揮出來，讓教師彰顯活力 。打造富有活力的豐南教育，必須要處理好表象與實(shí)質(zhì)的關(guān)系，決不能一味的追求表面的浮華、做表面、擺花架子。因?yàn)楸贝蟮男Ｓ?xùn)是思想自由、兼容并包，清華的校訓(xùn)是自強(qiáng)不息、厚德載物，而這些并不是和，而成為牢牢根植于學(xué)生心中的一種信念。文盤是慢功，揉出來的核桃不僅外觀顏色漂亮，而且紋路還會(huì)保持如新 。還有 “ 意盤 ” ，就是是一邊盤玩一邊想著玉的美德，人玉合一，精神通靈。要堅(jiān)決避免 “ 惡盤 ” ，不能急功近利、浮華焦躁，否則只能給人鏡花水月、浮光掠影的感覺。我們要打造 “ 富有活力的豐南教育 ” ，最根本的就是要激發(fā)師生的潛能，讓全體師生都動(dòng)起來，而且是主動(dòng)地、積極地動(dòng)起來 。有一位年輕的母親，看到兩周歲的孩子從四樓陽臺(tái)上往外爬，就拼命地跑，剛好在孩子掉下來的一剎那，伸出雙臂穩(wěn)穩(wěn)地把兒子接住了。我們要相信任何平凡的人，只要經(jīng)過潛能開發(fā)訓(xùn)練，將潛能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，都可干出一番驚人的事業(yè)。北京市對(duì)學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)的辦法是，每個(gè)縣區(qū)只抽查一個(gè)學(xué)校，抽查成績就是你這個(gè)縣區(qū)的成績，這就激發(fā)了縣區(qū)狠抓學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)的主動(dòng)性，這就是
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