教研組年度工作計劃5篇范文-wenkub
2024-09-15 21 本頁面
【正文】 學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想 ,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化 ,大大提高語文課堂教學(xué)效率。 (二 )狠抓常規(guī) ,改革教學(xué) ,提高效率 對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ,真正樹立教師的服務(wù)意識 ,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 。結(jié)合語文教學(xué)實踐 ,通過專題學(xué)習(xí)和討論 ,提高自身的理論素養(yǎng) ,更新教育教學(xué)觀念 ,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。教研工作以校本為中心 ,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 ,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當(dāng)然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo) ,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度 ,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 ,提高教研質(zhì)量 ,提升教師教學(xué)水平 ,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。 及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢 ,開拓視野拓寬語文改革思路 。改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式 ,研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式 。 加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研 ,確保減負(fù)增效。為此 ,我們要加強(qiáng)課題研究 ,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。 備課：做到 “ 三備 ” ，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。課后寫好教學(xué)，青年教師每月上傳一篇教案及反思。 (二 )深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。 (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。 (5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。新教師和青年教師要多聽課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。 提高校本課程和結(jié)學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。 二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)和創(chuàng)造能 力。 常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。 繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深 入開展，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。 組織教師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等資料的教學(xué)要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制訂計劃，扎實推進(jìn)。 (二 )立足語文教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平 備好課，上好課，切實提高教學(xué)效率 堅持每周一次的團(tuán)體備課，達(dá)成共識，縮小教師的教學(xué)差異，避免出現(xiàn)教學(xué)失誤 ，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。上好教研課，做到人人參與評課，及時自我反思，從中提高教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)本事、教學(xué)水平。 (三 )立足課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。 三、教學(xué)措施： 在教學(xué)過程中抓 住以下幾個環(huán)節(jié) (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。 (4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn) 真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木氼}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。 第 5 周至第 7 周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科 “ 基本要求 ” 進(jìn)行第一輪總復(fù)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績
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