學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)范本_學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)模板-wenkub
2024-09-15 21 本頁(yè)面
【正文】 ③ 要求我們會(huì)將解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法析出、歸納，并準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)出來(lái) 。學(xué)校先后被省教育廳授予 “ 先進(jìn)集體 ” 、被汕頭市授予 “ 文明學(xué)校 ” 、 “ 科技活動(dòng)先進(jìn)單位 ” 、 “ 法制教育綜合治理先進(jìn)單位 ” 等光榮稱號(hào)。有一個(gè)開拓進(jìn)取、奮力 拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子 。學(xué)校地緣優(yōu)越，設(shè)施領(lǐng)先。 因此我認(rèn)為，教育實(shí)習(xí)的目的在于使我們師范生將所學(xué)的教育科學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)我們從事中學(xué)教育、教學(xué)工作的能力，鞏固我們的專業(yè)思想和從事教育事業(yè)的光榮感及責(zé)任心，為將來(lái)盡快成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)范本 _學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)模板 學(xué)生通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，那么你知道怎么寫實(shí)習(xí)手冊(cè)嗎 ?下面給大家介紹關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)范本的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。 2. 實(shí)習(xí)意義 教育實(shí)習(xí)是一門體現(xiàn)師范教育特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)踐課，是師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，也是整個(gè)師范教育結(jié)構(gòu)體系的重要支柱。汕頭僑中位于市區(qū)金砂路黃金地段，校園內(nèi)榕樹吐綠，青草如茵，芒樹飄香，環(huán)境優(yōu)美。有一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體 。 我這次實(shí)習(xí)的年級(jí)是高一級(jí)，學(xué)校的高一級(jí)一共有 16 個(gè)班，有兩個(gè)是重點(diǎn)班，其中我實(shí)習(xí)的班主任工作的班級(jí)是高一 1 班，數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一 1 班、高一 2 班，這兩個(gè)班均是學(xué)校高一級(jí)的重點(diǎn)班。 ④ 要求我們樂(lè)意教會(huì)別人數(shù)學(xué)知識(shí)、懂得如何教會(huì)別人數(shù)學(xué)地思維。 高一 1 班是學(xué)校高一級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班之一，班上共有 62 名同學(xué)，其中男生 24 人，女生 38 人。雖然這個(gè)班很好動(dòng)，有時(shí)候也會(huì)有些吵鬧，但只要老師或我在場(chǎng)，他們都會(huì)安靜下來(lái)，還算比較乖。從幾個(gè)科目的單元測(cè)試看出，兩個(gè)重點(diǎn)班之間有一定的差距，高一 2 班的學(xué)生明顯數(shù)理化方面的成績(jī)要略 勝于高一 1班。 再接著，我在原任班主任馬老師的帶領(lǐng)下，對(duì)高一 1 班的兩名學(xué)生進(jìn)行家訪。 最后，這次實(shí)習(xí)期間，我一共組織了兩次班會(huì)課。我簡(jiǎn)單地介紹高二分科之后的不同，以及強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)英語(yǔ)對(duì)于文理生的重要性，希望他們能夠盡快適應(yīng)高中生活并為自己 的未來(lái)開始奮斗。郭老師是學(xué)校的老教師，也是數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，他上課風(fēng)趣幽默，總能把學(xué)生認(rèn)為枯燥的數(shù)學(xué)課講得生動(dòng)有趣，同時(shí)又能夠把握住重點(diǎn)難點(diǎn)并且做出適當(dāng)?shù)亻_拓，讓我獲益匪淺。從進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開始，我便與原任數(shù)學(xué)老師郭老師商量我要上的課題，郭老師讓我自己先選擇兩個(gè)課題來(lái)上，我選擇了《 函數(shù)的單調(diào)性與最大 (小 )值》第一課時(shí)和《 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》第一課時(shí)。這些課的備課案我每次都認(rèn)真的寫，而郭老師也非常認(rèn)真地為我指導(dǎo)，郭老師也讓我認(rèn)識(shí)到了備課不僅僅備的是教材還要備學(xué)生、備方法、備課堂組織，老師的指導(dǎo)讓我在備課這一方面有了很大的進(jìn)步和啟發(fā)。而我也在一次又一次的課堂實(shí)踐中漸漸把握住上課的節(jié)奏和適合這兩個(gè)班的教學(xué)方式，現(xiàn)在高一的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還停留在初中填鴨式的教學(xué)方式，還不能夠適應(yīng)高中數(shù)學(xué)這種具有較高開拓性的教學(xué)模式，所以我將兩種教學(xué)方式進(jìn)行了綜合，給多些具體的實(shí)例讓學(xué)生們?nèi)菀桌斫庵?，也?huì)適當(dāng)提高一些例題或作業(yè)題的難度訓(xùn)練他們對(duì)知識(shí)的展開有更好的認(rèn)識(shí)。我想這應(yīng)該也是很多學(xué)生的弊病，要解決這一現(xiàn)象，必須要讓學(xué)生明確一點(diǎn)，高中數(shù)學(xué)不同于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)更需要學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及思維的發(fā)散性。而每次改完作業(yè)后，我都會(huì)做一次統(tǒng)計(jì)，哪道題錯(cuò)得最多，為什么寫錯(cuò)，等等匯報(bào)給原任數(shù)學(xué)老師，有時(shí)老師會(huì)上課重新強(qiáng)調(diào)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)是我在早讀午寫時(shí)間來(lái)給他們?cè)u(píng)講。不是
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