【正文】 細、抓實。 ③ 建立心理健康檔案，針對學生容易出現(xiàn)的心理問題，集中或個別進行心理輔導。這一時期，學生在生理上進入發(fā)育高峰，心理上卻形成了一片 “ 空白地帶 ” 。 ④ 班主任做好少數(shù)違紀學生的教育管理，杜絕瘋打追鬧等現(xiàn)象，將一切事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。 加強安全教育，樹立安全意識。 ③ 建立班主任與任課教師定期交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系 抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴大并穩(wěn)定優(yōu)生面。 ① 開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。 ② 加強教學研究，提倡互相聽課，提高集體備課的質(zhì)量，實現(xiàn)全組教師教育教學水平的共同提高。 作業(yè)關：在作業(yè)批改上狠下功夫，對一部分學生進行面批。 強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方法，提高課堂效率，確保年級教學水平的不斷 提高。 ① 結(jié)合基礎道德教育，強化 “ 關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法 ” 的教育，幫助學生規(guī)范品行，樹立 “ 八榮八恥 ” 觀念，端正為他人服務的思想。 ④ 以身示范，充分發(fā)揮帶頭作用。 三主要工作 強化年級教師隊伍的管理。 在學生日常行為規(guī)范管理上形成特色。2023 八年級班主任工作計劃第一學期 7 篇 制定一份完善的班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。 形成良好的學習習慣和學習氣氛，為最終的中考夯實基礎。 ① 加強年級組教師的思想建設，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚肯干、巧干和無私奉獻的敬業(yè)精神和工作作風。 ⑤ 定期召開年級組教師會議，落實措施，布置年級工作，使教學和管理走上良性發(fā)展軌道。 ② 利用辦墻報、寫文章、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學生 “ 自我管理，自我監(jiān)督，自我實現(xiàn) ” 意識。 ① 抓好教學過程 “ 五關 ” 。 考試關：控制考試的次數(shù)，注重試卷的質(zhì)量，測試的試卷必須批改講評。 ③ 發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導團結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。特別是對學困生和頭疼學生要措施到學生、教師；對經(jīng)濟困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對后進學生做到 “ 關心 ”“ 愛心 ”“ 耐心 ”“ 細心 ” 。 ① 高度重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。 ① 進行深入扎實的宣傳教育活動，增強師生的安全意識。 ⑤ 嚴格執(zhí)行學生請假制度，不允許 學生隨意出校門。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育和心理引導在整個教育過程中顯得尤為重要。 ④ 引導學生學會用宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙。我深信經(jīng)過全組老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現(xiàn)。因此，為了更好地管理班級，營造良好的班級氛圍，讓孩子們能夠在八（ 1）班這個大家庭中健康、快樂地成長，特擬定了如下的工作計劃： 一、修訂班規(guī)，讓班規(guī)更加貼近班情 為了讓班規(guī)更好地來約束學生的言行，在開學初的班會課上，我們首先組織了 “ 班規(guī)大討論 ” ，針對我們上學期制定出來的班規(guī)，進行討論，將不合理的地方修改過來，將沒有考慮到的地方完善起來。 二、重新分組，建立小組合作競爭機制 經(jīng)過上學期一學期的努力，我班的小組合作學習已經(jīng)初見成效。重新分過的六個小組的實力基本相當，這樣就更便于小組與小組之間的公平競爭。只有學生把握住初二的關鍵期，才能更好的沖刺初三。 四、組織有益的活動，豐富學生的生活 班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題，可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。 五、加強家校聯(lián)系，形成教 育合力 繼續(xù)做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。重視日常行為規(guī)范，學生行為舉止文明得體。 本學期的工作目標： 全面提高學生的學習成績，爭取全班各科平均成績比上期末提高 5 分。 二、本學期工作重點： 指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。利用班會或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業(yè)余生活。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行教育。 及時了解學情： 準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合 作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。面對著中考學生感覺不到壓力 。全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣 。 3 加強學生的理想前途教育，面對著中考疏導心理壓力，時常鼓舞他們，督促學生體育達標工作。 創(chuàng)造條件讓學生有手拉手的互助學習，同學自愿或教師安排，好帶差，中幫中，總之要讓他們感受到老師在同全班同學共同努力，爭取都考上理想的學校。 堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。班 風正，學風好。個別學生已經(jīng)產(chǎn)生嚴重的厭學情緒，并在平時的學習中有所表現(xiàn)，如不按時交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量數(shù)量不過關等，更有甚者，周末沉迷網(wǎng)吧的電腦游戲，極大地損壞了