20xx中職班主任新學(xué)期工作計(jì)劃5篇-wenkub
2024-09-15 20 本頁(yè)面
【正文】 期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。 如新接手的新班主任，務(wù)必先了解這個(gè)班基本狀況 :人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部狀況，受過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛(ài)好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。 協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)狀況，構(gòu)成統(tǒng)一的教育力量。 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。 一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)職責(zé)感。新的學(xué)期馬上開(kāi)始，我們也即將投入到緊張的工作和學(xué)習(xí)生活之中。 班主任是學(xué)校計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。 關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。 建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。 三、實(shí)施班級(jí)管理，構(gòu)成良好的班風(fēng)。班級(jí)目標(biāo)要貼合本班實(shí)際，能為同學(xué)所理解，有必須鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)必須努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。 如參觀，游覽，訪問(wèn)，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)構(gòu)成輿 論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)構(gòu)成。從學(xué)生進(jìn)入工廠的那一天開(kāi)始我擔(dān)負(fù)起 12級(jí)中專(zhuān) 6班的班主任，三個(gè)月下來(lái)，我如下幾方面。 二、及時(shí)做好工廠和學(xué)生之間的橋梁 當(dāng)有的學(xué)生不適合一個(gè)崗位或者感覺(jué)太累時(shí)，及時(shí)跟廠子領(lǐng)導(dǎo)溝通，進(jìn)行調(diào)崗，當(dāng)有的老員工對(duì)學(xué)生不愛(ài)惜時(shí)，要及時(shí)跟他們領(lǐng)導(dǎo)溝通，進(jìn)行換崗或者與老員工做好溝通。 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作 有些學(xué)生擺不準(zhǔn)自己的位置，總覺(jué)得自己不適合在工廠干活，就應(yīng)在辦公室玩著電腦，還有的學(xué)生嫌實(shí)習(xí)工資少，不愿意去實(shí)習(xí)，不能正確的對(duì)待實(shí)習(xí)，這就要做思想工作。本班學(xué)習(xí)氛圍很好，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，但是由于大部分都是女生，進(jìn)工廠實(shí)習(xí)對(duì)一部分女生來(lái)說(shuō)是很難的。 以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。 一 .指導(dǎo)思想 : 尊重 。在德育工作中要尊重每個(gè)學(xué)生的人格，相信他們的潛在的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有用心的一面。所謂 “ 共情 ”是指要和學(xué)生的感覺(jué)持續(xù)相通，即要經(jīng)常換位思考，只 有我們經(jīng)常換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否貼合他們的特征。前面的 “ 四有 ” 是教育學(xué)生怎樣做人，后面的 “ 四有 ” 是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)常看到學(xué)生在 “ 檢查 ” 中寫(xiě)到 :我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩 好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的 “ 檢查 ” ，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了 !像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有 “ 教養(yǎng) ” 的范圍 !那么什么是 “ 有潛力 ” 呢有的學(xué)生每次考試還能夠，但是實(shí)際操作不行，不會(huì)，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書(shū)法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默 ┉┉ 這 樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有潛力 。一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì) “ 有規(guī)律 ” 起來(lái)?？芍^ “ 一箭三雕 ” 。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。 每一天抽出 5 分鐘時(shí)間練字。 加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。 對(duì)于學(xué)校、政教處的部署、安排，認(rèn)真執(zhí)行，使學(xué)生在搞各種活動(dòng)的過(guò)程中提高自我，完善自我，透過(guò)完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝聚班群眾的力量，樹(shù)立班群眾的正氣，使學(xué)生有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。 第五 :關(guān)注一些比較個(gè)性的學(xué)生 透過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察了解，班級(jí)當(dāng)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績(jī)比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生要給予個(gè)性的關(guān)注，要關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)，他們做的不對(duì)、不規(guī)范的地方及時(shí)給予糾正幫忙和引導(dǎo)關(guān)懷，讓他們感
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1