語文版語文七下橋梁-wenkub
2022-12-04 00:56:37 本頁面
【正文】 日期： 年 月 日 一、 教學目標： 1．理解科學創(chuàng)造的魅力，培養(yǎng)熱愛科學的精神。 教學重點 —— 學習作者生動的語言、恰當的比喻、打比方的說明方法；學生能夠合理、科學地想象。 承載 ： （ zǎi） ：托著物體，承受著它的重量。 勝似閑庭信步 —— 勝過在清靜的庭院中隨意散步，語出毛澤東詞《水調歌頭 顛簸不穩(wěn) —— 上下震蕩，不穩(wěn)定。引申為小巧或小型的東西。我國著名的橋梁專家、科學家，早年留學美國，其博士論文《橋梁桁架之次應力》的科學創(chuàng)見被稱為 “茅氏定律”。 20 世紀 30 年代他設計并主持修建了錢塘江大橋，解放后，又參加了武漢長江大橋、南京長江大橋的設計工作。本文題目告訴讀者什么呢？ 本 文題目，告訴了讀者本文寫作的主要內容，即橋梁事業(yè)發(fā)展的遠景藍圖；也告訴了讀者本文內容的時態(tài)特點，即未來時，是想象中的。 第一部分 (1～ 2 段 )：說明橋的重要性和橋的結構。一座橋就是由這三部分構成的。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。 ▲將來的橋梁一定造得很便宜的原因是什么？ （提示：建筑材料用高新材料代替；橋的構件一律用自動化；水下工程用機器人操作；橋墩基礎可以用凝固劑，把軟土變硬土；架橋全用電腦控制各種工具。 (4)將來的橋梁一定造得很低。 作為一個著名的橋梁專家，還要對未來的橋梁業(yè)進行大膽的設想，這說明了什么？ 現有的可能不盡如人意，對現有的不滿足，所以萌生了對已有的事物進行改進、完善、擴展和延伸或重構和創(chuàng)造的想法，這正體現了作者勇于探索、敢于開拓、不斷創(chuàng)造的科學精神。 (2)打比方。 (第 2 段：說明什么是橋的語句 ) (4)作比較?！币痪渲屑狱c的詞能否刪去？有何作用？ 不能。 (3)、 第 7 段：讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”，寫人們的感受有何作用？ 寫人們悠閑自得的心情，是為了襯托說明未來的橋造得很美，全橋搭 成各種姿態(tài)，還有不同的色彩構成一幅美麗的圖畫給人們帶來的美感。 ○
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