三年級數(shù)學上冊的教學計劃五篇-wenkub
2024-09-15 17 本頁面
【正文】 ，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。再加之有一些學困生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信 心，探尋良好的，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清 晰的表達還有待加強。 二、學情分析： 這學期我所帶的兩個班學生情況兩級分化嚴重，班中學生優(yōu)等生不少，但學困生也很多，正是所謂的“ 高分高，低分低 ” 。 學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。 圖形與位置。同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。 單元分析： (一 )數(shù)與代數(shù) 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。 (二 )空間與圖形 測量。 (第一單元：位置與方向 )讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。 (四 )解決問題 第八單元，解決問題。 實踐活動。在經過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經有所提高，對學習數(shù)學有著一定的興趣，能體會到數(shù)學的實用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。同時有部分學生的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和提高。 2024三年級數(shù)學上冊的教學計劃 2 一、班級情況分析 本班共有 18 名學生，其中男生 11 人，女生 7人。 本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。 使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積， 體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算 。知道 24時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。 使學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運 用數(shù)學知識解決問題的能力。 四、教學 重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。就上期期末檢測，班平數(shù)學成績優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學語數(shù)各科 96分以上，但也有少數(shù)同學年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教育工作帶來極大困難。 充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經驗來構建新的知識。 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。 初步認識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。 (二 )數(shù)學思考： 經歷初步認識小數(shù)，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，發(fā)展數(shù)感。
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